20141229 生態屋頂 -- 高麗菜、皇帝豆採收

從八月中種到12月的高麗菜，一直在考慮要不要採收，因為其實長得不大顆。而在三樓的平台上高麗菜的蟲害反而不大，反倒是花椰菜的蟲害比較嚴重，大部分都是小菜蛾的幼蟲。於是決定這一天讓孩子們把高麗菜採收，順便也採收了部分的皇帝豆。

20141221 關廟 新光里 彩繪社區～

難得可以睡到自然醒的清晨，孩子的媽提議要去關廟新光里的彩繪社區走走，心想也不錯，利用假日帶著孩子們四處走走看看。於是我們先到學校把魚兒餵飽（難過的是又死了一隻軟骨鯽魚，前前後後也陣亡了1/5了，反倒是丁桂魚還存活得不錯，不知道是什麼原因？）、把植栽澆水、也吃了幾顆熟的蕃茄後，就往關廟出發。其實路程不遠，後來才發現原來之前一直很想要去的二寮觀日亭也在這裡不遠處啊！

20141215 「通路」通不通，接了就知道！

因為教務處儷娟主任幫忙利用經費購置了這些電學課程的材料以及科學魔法車，也因此今年理化的電學課程決定就用這些材料來上，讓孩子們實際透過麵包版接線來瞭解基本電路、通路、斷路、串連、並連，以及如何設計一個電路，我想這應該會比較有趣，而且孩子們透過實做應該可以跟實務結合起來。

孩子們，組一個「兩個燈泡串連、再串連一個電阻」來看看吧～～～

20141213 有一種感動，叫做看見"自己孩子的成長"！

在寒冷的天氣中，參與了小宇宇的運動會，看著小宇宇跳眼睛操時快樂的笑著、跳著，突然一種"我兒長大了"的感覺油然而生。回想著我的父母親也會在我小時候盡量參與這些過程，我可得好好的把這份愛傳承下來才行！！

20141211 生態屋頂新夥伴 -- 軟骨鯽魚 丁桂魚 茉莉 田蚌

新購入各30尾的軟骨鯽魚與丁桂魚，以及5顆田蚌，兩隻茉莉則是送給我們幫忙吃菜池中的藻類。

20141211 歌越唱越老的....「家政野餐課」～～

感謝家政老師讓孩子們扮演每個家庭中不同的角色，進行野餐的食材以及預算的規劃。讓孩子們有了一個特別不一樣的司令台野餐回憶。而我在孩子們的第6節課下去幫孩子們記錄一些照片，卻也開始high了起來～～

暖暖老師說：你們班的孩子真的很貼心，上來邀請她下去參與野餐時看見另外一位社工老師在辦公室，也會一起邀請下去，當社工老師說可能不太好意思時，孩子們也會盛裝一碗上來給社工老師吃。（其實還蠻 proud  of  you 的～～）

當我下去之後，喝著汽水的同時突然想讓氣氛high一點，於是就教了孩子們數字拳，然後輸了就"唱歌"，卻沒想到我們唱的歌越唱越老，連家政老師也都加入一起high翻司令台～～太棒的兩節課了～～而沒參與唱歌的也會自動收拾現場，真的看見很棒的你們！！

20141211 嘗試設計有趣的 "實做評量" ～～

從這學期開始，我們自然領域的定期考試加入"實做評量"的項目，分數佔了考試成績的十分之一。在我們自然領域老師們的討論之下有了共識，生物科的部分由碩伯老師設計跑台的的實做評量（可惜我沒有將照片拍下來，很精彩），而理化科的部分則由我這邊來設計。

20141210 看見"照顧"、"關心"與"信任"的 甘巴巴 畢旅心得文

看到這樣子的心得文，原來孩子們都記得要照顧好班上弱勢的孩子，原來我擔心的孩子也變成的照顧者的角色。原來負責任已經悄悄的黏在他們身上了。感動在心中蔓延～～～

甘巴巴的心得文：
畢旅心得

20141208 牽手、放手～～

不知道還能這樣牽你們的手多久，不過，我想我會牽到你們要放手自己走的那一刻～～

20141208 靜電課程 -- 來"電"一下！！

三年級已經進入電學的世界，而電學一開始上的就是靜電課程。
於是，決定讓孩子們來電一下。沒想到大成功，這應該算是最成功的一次來電吧！呵呵～～

20141208 挺過寒冬的魚兒 希望你們也跟牠們一樣～～

畢旅三天，很擔心的就是會不會回來生態池的那些魚兒在回來之後災情慘重。加上週六、日又有行程也無法到校看一看牠們。星期一到校之後馬上到生態屋頂看看，發現他們活得好好的，真的是有點感動。原來，他們也挺過了很冷的三天，也學會適應天氣的變化了。

20141205 畢業旅行 Day3 （六福村 ）（圖超多）

其實這一天拍的照片不多，主要的原因是孩子們一解散就一溜煙的衝進去玩遊樂設施，畢竟這是他們期待已久的，年輕真好。我則是信步所至，有看到孩子們就幫他們記錄囉！

雖然出太陽了，但是，風還是一樣大，還是一樣冷！

20141204 畢業旅行 Day 2 （台北市立動物園 -- 松山文創園區 -- 漁人碼頭 -- 淡水老街 -- 新竹日月光飯店 ）最冷的一天（圖超多）

在一夜滴滴答答不停的雨中，氣溫驟降，早上起床就可以感受到那寒冷刺骨的風雨了。
今天，單眼應該不拿出來了，應該......會是很寒冷的一天～～

20141203 畢業旅行 Day 1 Part 2（九份老街 -- 廟口）（圖超多）

很多電影的拍片景點，記得上一次來是多年以前。蜿蜒曲折的小路，遊覽車司機得靠互相的電聯才能夠順利的會車。而夾雜著日語、韓語、港語、英語、國語以及台語的空間，更顯得這戀戀九份的美。

20141203 畢業旅行 Day 1 Part 1（台南 -- 九份黃金博物館）（圖超多）

這一屆的畢業旅行，在寒流來襲的氣象預報中，我們帶著厚重的行李上路了。

20141203 閱讀的習慣。

宇宇、心荏，希望你們能夠一直保有閱讀的習慣，它將會是你們人生中很大的資產。

20141130 小小水族、小小農夫、甜甜蕃茄～～

歷經昨天的選務工作，一整天應該沒人去照顧生態屋頂的植物以及魚兒們，今天全身酸痛的起床之後，帶著兩個小朋友出門，讓媽媽清閒一下。洗車、買澆花器（大盤大）、自動餵食器（小小水族），昨天擔任主任監察員的補貼就去了一大半了。不過看著兩位小朋友在生態屋頂東看看西找找，爸爸：我找到一個豆豆了！爸爸：我在這邊澆水喔！ 心想，有個地方讓孩子們來照顧，走一走其實也是不錯！不過，我心裡面想的還有另外一件事...............

20141127 生態屋頂-- 魚菜共生第三系統完成～～

為了讓下一批40隻的魚能夠順利成為生態屋頂的夥伴，昨天和今天把第三個魚菜共生系統完成了，一個魚池搭三個菜池。旁邊的是第四系統，一個魚池搭兩個低放的菜池，有時間再來完成吧！

20141126 家長認同～～

20141126
回家，太太跟我說了一件事.....

內容大概是這樣子吧！

鄰居與之前公司同事閒聊著孩子未來學區的事，
聊著聊著就聊到了學校的老師.....

20141126 流失的基本功～～晚自修

闃靜的教室、高懸的月，是曾經大家共同努力的地方。

跨年那最冷的一夜，繞完操場大家瑟縮在司令台，我一個一個娓娓道來你們未來的期待。

晚自修前的放鬆時刻，你們上來閒聊，我們一起享用了板凳上的美味晚餐。

為了讓妳有更好的健康，昏暗的走廊我開始教妳陳太24式。

一堆人在休息時間倚著欄杆拍著月蝕，那樣的場景那樣的學習，好美。

月色依舊，若有所思的是現在孩子們的狀況…

沒有了大家要一起努力的氛圍，卻是得過且過的敷衍塞責心態，那流失的基本功、軟實力啊！

兩年多了，諄諄提醒的許多事卻仍是耳邊風，一而再再而三…

心情有些灰灰的……

但，雖是看見了不想改變，但我還是想改變。

或許時間還未到吧！告訴自己，還需再加油！

20141125 那一年，我的流氓班

輔導室的書櫃中翻到了這一本書，拖著感冒頭昏昏、流鼻水的狀況讀完了內容。有種似曾相識的感覺，想起了教書第一年的點點滴滴。

很多時候，我其實也不知道這樣子做對不對，學生會不會因為我或是我的做法而改變？但我也只能從與學生的細微互動中漸漸摸索，看看能不能找到幫助他們的方法，等到他們願意改變的當下。一路走來，也是很多的「震驚」、「失望」、「難過」、「同理」、「貼心」、「感動」…交雜。細細讀著文字，我像倒帶般的被往後拉了九年，靜靜的看著自己曾經經歷過的一切，靜靜的看著……

20141125 餐旅職群～～今天做 藍帶豬排 和 玉米濃湯喔！

今天的餐旅職群做的藍帶豬排和玉米濃湯，做的還真的不錯吃呢！

20141125 生態屋頂 - 整理菜池、魚池

今早利用課餘的時間，把生態屋頂的菜池整理了一下，枯葉剪除、第二菜池（孔雀魚池）的魚大便撈一撈當作菜盆的肥料。另外也依照網友的建議，把每一個水耕的杯子加入一些培養土，讓植物除了可以吸收水中的養分之外，也有培養土的肥份可供利用，之後再來觀察長成的效果。

未來預計還會加入一批 "丁桂魚" 和 "軟骨鯽魚" 來當作生態屋頂的伙伴。

20141124 孩子們的班訊

20141123 山中之梅～～

偶然翻閱到舊照片，幸福滿溢的文字，蘊藏許多的溫度。
山中之梅，不管到何處依舊綻放著美麗耀眼的光芒。

風範，是一位長者可以影響校園的深度。
追尋著山上夥伴分享的點滴，也看見長者讓山中校園有了不一樣的風采。

文賢諸多活動的表面之好，憂心的是漸漸流失的態度基底，
應該給予，"我和你們一起"的貼心感動，老師們才會更用心，
應該帶領，文賢老師們完成向下紮根的基礎教育與向上生長的創新教學，
應該檢視，是否需要適時的休養生息，才有更枝繁葉茂的那一天，

您應該看見，您應該看見～～

有所懷念，但更多深深期待。

文賢是個美麗的地方，需要的是更細心的帶領。

20141122 補習、補習，多少虛擲青春假汝之名以殘害之～～

有所選擇，有所獲得。在全國只選中幾間學校的活動，
放棄的，可惜了～～～

補習、補習，多少虛擲青春假汝之名以殘害之～～～

20141122 突如其來的沒來上課～～

我的臉書留言～～

我想跟你們說一些話................

在說任何的話、做任何的事之前，
都要認真的思考一下，這樣子說、這樣子做會不會讓同學受傷？
會不會在不知不覺中顯露了自己的驕慢，這是你們要學習的。

同學間需要的是多一些體諒、多一些關懷、多一些同理心，
因為，你不知道別人這樣子說這樣子做的背後，他正在經歷什麼
樣的事情？他有什麼樣的背景？

生命的厚度，總是會在很多的事件中累積，也會漸漸有了深度。
我們班的每一人都很棒，而也在很多的事件中看見成長的你們，
很令人欣慰。

該學會的不是去看見周遭同學的"不好"，而是要學會看見他們的
"好"，該調整的是自己的"不夠好"，才能夠讓自己與班級"更好"。

段考、遠哲科學營、理化實做、畢旅..... 在即，事情接踵而來難免需要宣洩自己的壓力，記得用對方法釋壓，希望大家都要記得.......

"珍惜一起當三年同學的緣分"～～～

20141121 足球，第一場勝利～～

從一年級開始，班際足球賽似乎就不是我們班的強項，也因此總是志在參加不在得獎，最想要達到的目標就是"至少能夠進一球"。這一次面對對手，看見了女孩們想要贏的拼勁，以1比0險勝。而下場時其他同學也都給予最熱烈的掌聲，上一次男生比到中場休息三分鐘的時候，女孩們也馬上去護士阿姨那邊拿杯子裝水給男孩們喝，真的蠻令人感動的。

20141117 水火箭創意、射遠 競賽～～（圖多）

三年前，結合環境教育課程"小水滴的旅行"，進行了第一屆的水火箭創意設計以及射遠比賽。三年後的今天，我們帶著孩子們循著學長姐的步伐，開始了這有趣的全校性比賽。

20141115 孩子的信任～～

或許，在特定的時間、與孩子們的特殊緣分，在同一個時空中交疊出彼此共同的信任、與難忘的體驗。一屆又一屆的畢業生，回憶總封存在記憶中的某個角落，在你們回來的時候才會不經意的流洩，才發現原來之前有那麼深刻的連結。

感謝這份工作，讓我可以在這個角色上幫助更多的年輕孩子，對我而言，這也是人生的修行功課啊！

20141115 生命的深度～～

昨日與莉涵小聊有感～～

送一段話給徒兒：
給...

生命與學習的深度，不在於你努力了多少，應該獲得多少，

而在於你是否能夠掌握自己生命與學習的節奏。

20141112 男生1600m、女生800m測驗～～

升上三年級，沒有像一二年級那麼積極在跑步了，也因此普遍性的體能都退步了，但有幾位孩子也進步了不少。其實，體能像讀書一樣，需要長時間持續的累積才會進步，希望孩子們在準備會考的過程，不要把維持體能以及身體健康這一塊忽略掉了。

20141111 兩津、班上直接對嗆～～

輔導室在處理兩津罵別班女生是狗............

我在班上大罵兩津，兩津回罵.........說：那你知道她以前用三字經罵我嗎？

......................

上演師生互罵的場面！！

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值得？不值得？

或許我該重新思考，我可以改變學生多少？要不要挹注如此大的心力？


今日教室，似曾相似的場面，兩年前的那位導師班孩子現在也收斂起年少輕狂，白天工作、晚上讀書，為自己認真努力的學習與生活著，也回來跟我分享看見外面世界後自己的沈澱。


學生的特質不同，用的方法也就不同。時而提醒、時而輔導，更甚者以訓誡待之。要問為何用這樣子的方式對你，先反過來問問自己有沒有因為"好好的講"而改變吧！因為事情發生的源頭，很多都還是來自於你自己。


對我們老師而言，我們會看到每一位孩子表相後的世界，每個人背後都有一個故事，也因此我會告訴瀕臨放棄學生時的自己：再拉、再拉、再拉～～～


帶班過程中，犧牲不少，但就是一種值得的感覺，會讓自己一直繼續下去。


我不希望是用"倒數"來看待你即將畢業，而我自己即將解脫，而是希望用"我還剩下多少時間可以影響你"來看待一位學生的改變，為的就是一份教育的良心。

我想，是該好好澄靜一下了～～～～


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FB留言

靖芳：很多時候都是因自己的期待可以改變學生多少而讓自己陷入泥沼當中，應該是說有時會有恨鐵不成鋼的感覺吧~其實，好好的講有時並不是能改變學生，因為他是一個複雜的個體，也有自由意志，我們都是引導者，而修行真的是在個人。我相信改變及影響一個學生也都是值得的。

以前曾經為了學生真的是付出很多，覺得付出了很多，他們總會理解而改變，但付出與改變並不是成正比的，也是一番省思才了解，自己的期待反而會成了包袱。而當看到一個學生因為懂你時而會心一笑時，其實就已經值得了。

教育就是要善於等待，等待學生的成長。


惠美老師：

對孩子的不放棄，就是給孩子做出堅持的示範，水月老師加油，能當您的學生真的很幸福！

傳峰老師：
「手把青秧插滿田，低頭便見水中天，六根清淨方為道，退步原來是向前」^__^ 渡人也渡自己 共勉之~


祥宇媽媽：
每當開車回家路上兒子總會主動分享學校每件事，今他有很深的感言及感謝，感言是他來到對的學校因有一群老師、同學讓他知道人與人之間如何相處，感謝是(導師)，說今天導師心很難過，所以水月導師加油~相信那孩子會看見你對他的用心。


雅麗主任：
你就像佇立在校園中的那棵大樹，不管畢業多少年的學生，不管畢業之前是否把話聽進去………，多年過後再回頭，他們依舊會回來這棵大樹下，述說過往！ 輔導，無法改變所有孩子的命運，但是可以做到的是，他們知道國中階段，老師沒有放棄我！這就夠了～


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兩津班級社團po文回應：

今天，我在全班面前做了一個最不好的示範，其實回過頭想想，我那個時候根本連發脾氣的資格都沒有，我不應該在這間教室和同學面前頂撞老師，

尤其是我更不應該對老師用這種態度講話，對，我那個時候很不服，但仔細想想，這前因後果都是自己一手造成的，我不應該去多說什麼，

現在在想想，我那個時後是在不服什麼？人，在情緒到達某一個臨界點的時候真的無法控制自己的言行，而我那時應該以經到了那種狀況了吧

總之，今天的言論完完全全就是我無法克制自己的後果，我欠全班一個道歉，對不起，我保證不會有下次

20141107 教育的風範～～

教育，應該是一種可以讓老師更專心在教學上，

從最基層的部分去更深刻的影響孩子，

而不是一直將老師從教學現場拉走。


應該樹立的是"教育家的風範"，而不是研不完的習、跑不完的攤、

忙不完的評鑑、做不完的成果。


月圓夜，心的方向似乎更澄淨了！

20141106 生態屋頂 蜂、紫蘿蘭、山苦瓜

蜂兒攀在青蔥上伸展著筋骨，蝴蝶也來了。

嫩綠的山苦瓜芽冒了出來，準備探索這大千世界。

20141106 辛大俠回訪～～

許久不見的大俠，風采依舊，但多了分成熟與內斂，

感謝還記得、感謝還特地彎進來看看老師、聊一聊近況。

祝福，未來，起程。

20141106 很美的心～～

從班上某位同學的聯絡簿中提到另一位同學似乎有狀況，但又不能說出來。

於是叫了黑同學過來問了一下，瞭解了狀況之後就請該同學過來關心一下。原來是最近家中阿嬤因為身體的狀況過來住在家裡，也因為這個狀況，晚上會導致她都睡不好。白天來到學校也都精神不濟 ......難得是該同學都沒有任何抱怨的語氣。

後來，我問她：那像阿嬤這樣子的狀況，妳覺得怎麼樣呢？（其實我是要試探她一下）

她說：我覺得很內疚，因為我都沒有辦法陪阿嬤聊天、沒有辦法幫阿嬤的忙......

聽到這裡的時候，我心裡面漾起的是：好個貼心的孩子啊！ 我跟她比了跟大拇指，妳阿嬤有妳這個孫女真的很值得了！！

最近的班上，貼心指數滿表～～～～


很多時候，我們在帶班，從孩子們身上看見的這些東西，是遠比成績重要的，不是嗎？

20141105 生態屋頂記事 -- 發現蚜蟲、紫羅蘭準備開花了

這應該是自己第一次看見這麼多的蚜蟲，原本以為是蟲卵，後來才發現整個都是蚜蟲啊！！
發現瓢蟲的時候，本來還跑回辦公室拿手機回到生態屋頂要拍照，卻沒想到瓢蟲飛走了。在檢查小黃瓜的時候，就發現這一大堆蚜蟲了。瓢蟲、蚜蟲、還有螞蟻，似乎可以現場來上一課生態系間的平衡。

20141105 舞龍、舞獅、鼓聲震天～～傳統藝術比賽之校內預演

還記得去年在台南大學看孩子們的比賽，沒想到一年很快的就又過去了。

現任校長把傳藝變成了學校經營的重心，孩子們其實收穫不少，只是有時候很多事情會軋在一起，孩子們得要更加有效率的運用時間才行。

20141103 簡單，原來最簡單也最不簡單～

20141103 心情隨筆
拾級而上，被擠壓的空間，有種山雨欲來風滿樓的Fu，

嚮往著自由自在的靈魂，覺得自己好像也沒那麼行，

聲聲慢、卻又不能慢，還是得讓自己趕上同船的大家。

應驗了前人所點，兼顧，其實沒那麼簡單。

才發現，對於走在前面的前輩們，只有充滿無限欽敬，也看見自己的真正不足。

提醒自己、莫拿別人的寬容墊高了自我，那只有製造下一個仆跌的時機。

漾開了距離，每每在細微處看見成長的驚喜，看見更貼心懂事負責的你們，
你們真的很棒！原來，空白其實充滿色彩！

告訴自己，這個心啊！還是得先處理起來，才有辦法把每一件事情做好。

簡單，原來最簡單也最不簡單。

20141024 除雜草、掛上白板～～

今天第二節，一樣讓孩子們到生態屋頂工作，除一除雜草。也把白板掛上去了。不過後來看了一下，應該要把旁邊的和中間的白板對調才對。不過，既然掛上去了也就從權啦！

20141023 我們班今日讓我覺得很感動的事～～

今日，載小宇宇去上學之後飛快趕到學校，比賽已經開始。問了一下目前比數，孩子們說：已經4比0了。恩～～你們還蠻強的，一下子四分就不見了......

20141016 距離

坐在實驗室，放學後回來的竹雞兒椅子一拉，在身旁就天南地北的聊著，「距離」依舊跟當初她在校常常來問問題一樣近。
很多孩子選擇和老師「保持距離」，不常來把該弄懂的弄懂，學習也就跟他(她)保持距離了。

20141007 教書是一件很快樂的事。

你覺得教書有「價值」嗎？
我覺得教書是一件「非常有價值」的事情。

教書當導師至今，近來「看見」一些事情，也觸動一些自我反省的情緒。

當班上孩子想要找老師講事情的時候，我是不是那位他最「信任」的導師？
當我在十分要求他們細節的時候，他們能不能夠知道這些都是基本功與態度，都是為未來儲備足夠的能力？
當我在訓誡他們的時候，他們能不能夠知道訓誡的背後跟著的是更深的同理與輔導。
當班上孩子們表現的很不錯的時候，我會不會認為那些都是我把他們教得很好？我們班就是全校最好的一班，而把驕衿之氣也不知不覺教給了班上孩子，而事實上，那些學習弱勢的孩子正等著我找對方法幫助他們。
當班上孩子一再犯錯的時候，我會不會認為他們破壞班上凝聚的份子，放棄了找尋開啟他們心門的鑰匙。
當我自己疲累到開車停紅燈都會睡著的時候，我是不是還能夠記得當初自己要當老師的那一份「初發心」。
面對各式各樣層出不窮的學生問題，我是不是也有各種不同的方法去因應處理？
在教孩子們的過程中，我自己有沒有一直在學習、一直在精進？

停下腳步，你慢慢會發現班級的信任來自於面對孩子想幫助他們的真心，因為，他們都知道。要記得管理班級重要的不是統治，而是「陪伴」。當孩子們對導師的信任有了，向心力、成長與感動也就會慢慢看到了。

教師自我的成長，絕非來自睥睨一切的自負，而是來自願意彎下腰來的請益與分享。


教書 ～～～～ 真的是一件很快樂的事！！

20141005 伊可落夫花園實做 水月記錄

20141005 水月記錄：
1. 今日種植之葉菜類植物如下：四株小黃瓜（未來會移到大盆，因為會長到跟一個人一樣高，需支撐）、沙拉白菜五株、牛蕃茄五株、小紅蕃茄五株（有一株目前跟大鄧伯種在一起，會再移植到盆栽中）。

2. 先前跟大鄧伯種植在一起的甜椒，葉片似乎有點萎垂，不知是否是太潮濕的緣故，需要移植到盆栽並放置於日照較弱之處。

3. 決定換盆。應驗了之前所說，若是在實做之前未經思量，事後就必須花更多的功夫去收拾善後。實做如此，讀書亦同！！今日晚上到七甲花市買了小盆十盆（準備移植蒜香藤）、大盆五盆（準備移植玉蘭花），我會慢慢把盆栽換過去，你們就專心做你們的事吧！

4. 心情有感：因為欠缺，所以要學！！當你們學會了"細膩"與"仔細"，再輔以隨時可以上台發表分享的"大器"，我想，未來不管是面對任何的挑戰，應該都可以迎刃而解了吧！

20140930 漫天扯謊的孩子～～

滿嘴謊言，誇大、捏造，妳想遮掩的是什麼？

任憑妳故做鎮定的說不是妳、不是這個意思，難道我們老師會看不出來？難道同學們會看不出來？難道妳喜歡當個大家都不相信妳的人？一步一步又陷入人際關係的困境？而妳卻依然活

在自己漫天扯謊的世界裡？這是妳喜歡的嗎？

是大家都針對妳？還是大家對於妳的謊話已經覺得厭煩了呢？

謊話，說久了也是不會變真話的！只會讓自己的人格在別人的心目中一再的染塵。年輕的生命，為什麼要讓青春沾滿了謊話連篇、嫉妒別人的色彩呢？

不要把自己的誠信一而再、再而三的在地上踩，因為誠信是十分珍貴的！

不改變自己，只會一再的複製之前的人際關係的窘境，越陷越深～～

只有改變妳自己、掏出妳的真誠，才有跟別人更進一步交心的機會。

要取得別人的信任之前，請先對別人真誠吧！

因為～～～我們老師們都看得出妳想遮掩的脆弱！
當然，我們更想要帶著妳跟著同屆同學一起成長！

醒醒吧！孩子～～～～～不要再做繭自縛了！

20140929 伊可洛夫生態花園中的生命課程～～

一個人，伴著夕陽在生態花園中靜思著.....

在潺潺水聲中，修習著一個人的生命教育課程，可惜的是，孩子們的學習沒有跟上來。無法體會這生命課程的深刻。

看著水裡游著的小生命，有些來不及讓你們延續生命，只好祈願在未來世你們可以得聞佛法，精進修行。

我們是該對生命有更深刻的體悟與珍惜，是該對我們這些花園中未來的員工有更細膩的照顧的，不是嗎？你們沒有很敏銳的去覺察，環境對他們適應的影響，也因此在疏於照顧的同時，他們的生命無法延續。而這生命教育課程，你們..........也只學到了表層。

當你們的作品沒有了靈魂，它將不再令人感動。

當你們的作品沒有用盡全力，它也將不再感動人。

今日，當聽見你們該量測的溫度都沒有量測時，似乎已經不知道該如何形容我的感覺了，因為已經無法再回過頭去。我好奇的是，為何當初交代要每天進行的事，會中斷了，而我看見的是似乎還有時間做其他事情的你們以及每次聚在一起的談笑嬉鬧...........。比賽這件事情，你們重視它多少，你們也就會相對應的學到多少。

感謝黑熊的細膩文字，與拍拍我的肩膀。我想.........面對仍只學到皮毛的他們，我也會轉化我自己的心情的。

20140928 孩子們實做有感～～伊可洛夫生態屋頂的新成員--錦鯉

炎熱的大太陽下，感謝 馬蒨妤 林益群 陪著在花園中工作，有當農夫的感覺。看著一點一滴漸漸完成的生態花園，其實，心中有很多感觸，有很多其他孩子是很想進來跟著學的，但是真正進來的孩子卻是沒有把這件事情當作一回事，沒有念茲在茲利用空閒零碎的時間盡力盡快的完成。

上一屆帶比賽的孩子，態度學在身上了，也因此可以聽見他們在下一階段主動積極的去爭取成長的機會（例如：主動擔任班長、理化小老師、系會幹部.....），而也有足夠的能力去讓自己成長。唯齊在學姐面試的時候就說她曾經參與比賽，而且用google的協做平台一起撰寫企畫書，讓南女的學姐十分驚訝，也順利進到了系會擔任文書職務。

而看著這一屆帶比賽的孩子，也是有很辛苦的在搬土、澆水、製作排風冷卻扇.....，但卻是少了那一份想要藉由比賽去把自己的所有能力整合起來的企圖心，都僅僅只是在"做工"，做被交待的事情，而非自己對於成果有未來的想像，然後動腦、討論、動手去一起完成作品。我明明有看見你們有來學校，但是為什麼比賽已經緊鑼密鼓了（10/3就要上傳說明書了），你們卻是沒有在忙比賽要實做的事，而是在做其他的事？或許，要你們學會的，跟你們真正學到的，還有一段很大的落差吧！接下來，我會完全的放給你們，做得出來就到現場看看大場面，做不出來的話，那就.........也不用去到現場去比了。而這個未來會建置好的生態屋頂，就當作我送給學校的一份禮物吧！


今日加入伊可洛夫生態屋頂的新成員 -- 錦鯉

20140926 孩子們的教師節卡片以及禮物～～

感謝你們～～

深坑的豆腐麻糬，謝謝黑熊、湘湘和阿曾去台北領獎還特地帶吃的回來"增肥"老師，自我訓練我會多跑幾圈的。

20140923 教師節前夕 想寫給水月的話～～

謦源

原本，只是想讓你們寫一寫想對我說的話。想知道對於帶了你們走過兩年的導師，你們有著有什麼樣的心情轉折。收回來細細翻閱之際，感動溢滿整個心中，才發現到了三年級你們就突然這麼一瞬間長大了，懂事貼心的程度令人驚奇。

20140910 伊可洛夫花園實做 -- 水月有感

看著黑色種植箱留下的一株孤單的高麗菜苗，我的感覺被無限延伸了.........我思考著，參加比賽的你們，學到了什麼？

20140909 山豬的回訪～～

若樺
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難得回去一趟學校
收獲總是不少的
回去分享對方與自己的近況
不只為了相聚也為彼此的成長做見證
不說的話還全然不曉得
原來不知不覺間
已經過了七年了，
還總以為自己年輕哈哈！
七年，說長不長，說短不短，
見識了一些東西
但是畢竟沒有在社會上打滾
經歷和眼界總是不足的

20140905 仁文中第二屆中秋節烤肉趴~

明月高懸，今年也跟去年一樣，
變的是一屆又一屆不同的經驗傳承，不同的孩子在傳承。
不變的是烤肉香依舊、笑語聲依舊。

感謝雅麗以及雅麗的家人提供了這麼一個令人覺得溫馨的場地以及豐盛的菜餚，辛苦主人家了～～

幸福是什麼？

能夠這樣子天南地北的聊著，或許就是一種"幸福"吧！

20140904 祐丞、白鬍子～～新世界的平衡

希望我們班的白鬍子可以繼續維持舊世界的平衡，然後諸位新星們可以盡情的在新世界揮灑屬於自己的色彩～～～那..........我是那一個角色啊？！呵呵～～～

再長的路，一步一步也能走到

再短的路，不開始走也到不了

20140829 "挑戰"～～ 第三屆 仁文教師群英會

校務會議結束的午后，老師們彼此分享的群英會，已經邁入第三屆。聆聽著校內夥伴老師們的分享，感恩這一份大家一起成長的氛圍，還一直都在。

「文旦」的梗相信會是這一屆群英會最歡笑的一幕，但可是大雄主任破了一個汽車的輪胎帶給大家的「印象深刻」。

20140822 水月開學前的叮嚀～～

水月開學前叮嚀：

快開學了，也要將自己的作息調整一下了！

猶記得才剛剛提醒你們二年級升三年級的暑假很關鍵，要好好把握！
一下子暑假也接近尾聲，是收穫滿滿呢？還是有待加強呢？如人飲水、冷暖自知吧！

接下來，已經是學校最年長的學長姐，也要為自己的未來好好的打算一下。國中三年之中，這三年級的一年會過得特別快，一下子晃眼過去就會畢業了，這句話，你們就慢慢去驗證吧！

很難去形容從你們剛進來帶到現在我的感覺，只有"百感交集"可以形容吧！而身為你們的導師，也會真的希望你們未來可以找到最適合自己的下一個落腳處，繼續下一階段的學習旅程。

即將開學了～～

暑假收穫滿滿的同學，請繼續加油與堅持吧！！

只用功了一點點的同學，那未來請再多用功一點吧！！前途，是你們自己的！！

才剛開始要收心用功的同學，我想，還是得跟你們說：用一年的辛苦換未來三年的好學校，絕對是值得的！！不要連自己都放棄你自己了！！

未來一年會像高鐵一樣的快速啟航，希望你們每一個人都可以跟上三年級緊湊而又充實的腳步！！

我希望，快樂的看見你們每一個人順利"畢業"！！

20140817 三乙的暑輔班級與自然課程心得～～（還有同學未交，所以會陸續更新！）

三乙的孩子，需要引導以及給的階梯比較多。也因此兩班的上課深度不太相同。不過看見三乙的回饋，比我預想中的還要多啊！！

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學生回饋內容

千琳
    剛來這個班級的時候，感覺每個人之間有一種隔閡感，但在複習一二冊時，因為是使用分組討論再互教對方，所以一開始彼此不認識會感覺有些尷尬，不過經過幾次互動後，大家都比較熟了會用自己的方式去教別人，不會再看著重點死板的教對方，我覺得這樣效果很好，學到的東西比較能確實記在腦中；

20140817 三甲的暑輔班級與自然課程心得～～（還有同學未交，所以會陸續更新！）

這個暑假的暑期輔導，教務處將八年級生九年級的孩子進行了學術營的分組，也就是將願意參加的同學依程度分成了兩班。而我也擔任三甲暑輔班的導師。由於八年級我只上我們班的理自然課，所以大部分的孩子都是第一次被我帶到、第一次上我的課，會擦出什麼樣的火花呢～～～呵呵，拭目以待囉！

四週的課程結束之後，要孩子們寫了這一份回饋，作為未來週六學術營進行的參考。就來看看吧！

20140815 教學札記

老實說，這兩天還蠻失望的。
因為是暑假，所以生活儀態也自我放鬆了，指甲也不剪了。

還記得上學期末因為這服裝儀容的事情大罵了全班，撕掉了記嘉獎的單子，卻沒想到暑輔一開始，看到同學戴了耳針、這連兩天發現兩位同學指甲十支都未剪，其他的我就不知道還有多少人不符合規定了，一年級開始要求的生活態度、整潔秩序榮譽班的學生，卻是這樣子..............

唉！你們如果還是想要堅持你們自己的方式，那未來我就不會幫太多了，因為根本沒用！希望未來這你們認為不重要的小細節可以重重的讓你們踢一下鐵板，就會知道國中階段為什麼我要這麼要求這些細節了！

你們這一屆十分奇怪，應該要跟在身邊的同學，到了三年級應該是所有東西都已經不用我再說，但現在看起來，卻反而是最常沒把話聽進去的同學。

如果是因為怕被我罵而才會去做，那我想，你們沒有學到我為什麼要要求這些細節的背後意義吧！！

老實說，連兩天看見你們的指甲如此，十分失望！！！

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杏宜老師的留言回覆：

看著一些其他班的同學短短一個暑假就可以達到水月的要求，我想這是老師樂見，卻也不願意見到的結果。因為在學習上面出現了黃金交叉，他親手拉拔了一些人，卻也讓某些人掉下去~~

而某些人就是你~你~~你~~~

還在持疑老師的經驗談嗎?? 歷史的驗證屢試不爽

你還覺得自己是那個例外嗎??

入寶山卻空手而回，絕對是你們最大的損失

20140723 宇宇切鳳梨～～

只剩我和宇宇在家的時刻，我問宇宇說，要不要把上星期從高雄阿公那兒拿回來的鳳梨削一削來煮鳳梨湯。於是，網路上搜尋了"削鳳梨"和"煮鳳梨湯"的資料，我們父子倆就開始了。當我把鳳梨削好之後，看見宇宇在旁邊，想起蔡穎卿老師 一直在進行的小廚師教育，於是我問宇宇說：你要不要來把鳳梨切成小塊，我先切一片給你看，然後再換你切.....

20140723 三乙的複習小書～～

馬妹的小書也是做得非常棒！相信在撰寫重點的過程中，這些內容應該也會慢慢的進入深層的思考與記憶裡。

20140723 三甲的複習小書～～

兩班的小老師收回來的複習小書，果然夠"客製化"，好多都真的讓我十分驚豔。有多要一張回家重新整理的孩子，交回來的小書都十分的精美，甚至愛畫圖的孩子也替小書製作了封面以及用彩色的方式呈現。

20140721 月鈴老師之"我不讓你睡"生物複習課程 暑輔初試驗～～

自從看了月鈴老師分享的暑期輔導之不讓你睡教學法(後記)，我心想有沒有可能也讓我們升國三孩子的暑輔自然課也仿效這樣子的方法。心中其實是有些猶豫的，不過，不做怎麼知道效果如何，所以決定試試看。先把月鈴老師網站上的進行方式、講義資料與學生的複習小書成果仔細的閱讀，再依據兩班不同的座位編排方式思考如何分組以及周遊列國。再決定課程的份量要多少（因為還要搭配理化科的複習，所以第一次上課，安排兩節課的時間要複習完三章的內容，後來發現份量有點重，得搭配孩子們自己回家重點整理才行）。

20140720 仁文世界咖啡館--學弟妹們的回饋

看著回饋單，我心中又浮現了蔡淇華老師的那篇文章，哪些孩子是很在意、真正有收穫而又很快交出心得，而誰又是只想來享受這些資源，並不太願意撰寫心得，認為那是浪費時間。其實，我看得很清楚...............

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