20091231～歲末有感

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去？桃花依舊笑春風。

崔護《題都城南莊》

不知為何，今日腦海中突然浮現崔護的這一首詩。或許是別有所感吧！

記得去年的今天要孩子們寫了歲末回饋，轉眼間一年已過。
http://www.wretch.cc/blog/hungju30/9633735

今年，孩子們畢業前都會提到不知道今年的跨年會是怎麼過？
我想，那一夜寒冷的夜至今仍是很難忘吧！
http://www.wretch.cc/blog/hungju30/9633197

今年的文賢，走了些老師，也來了些老師。原來教師的來來去去也會對
教學的環境有所影響，還真的讓自己有所感觸。

走在文賢的校園，不知為何的覺得今年的文賢特別的美。桃紅色的豔紫荊
依舊奮力的開著滿樹的繽紛。每一處似乎都在展現強韌的生命力。

今年的文賢，在88水災時遭逢極大的災情，也真的體驗到洪水的無情。那一夜
的我，也困在家中。

明年的文賢，許多大型工程即將進駐，因為前棟即將拆掉重建。所以，應該又
是個忙亂的一年。盼望，新的校舍興建之時能夠對生態造成最少的影響。

今年的一年級新生，讓我真的體會到台灣的競爭力下降幅度已經遠超乎想像。
似乎比那時在帶山豬班時更疲累，但卻離自己預期的狀況還有一段很大的距離。
感覺這一屆的孩子短暫衝刺力夠，但是持續力卻是不夠。衝動力夠、但是忍耐
力卻是超級不夠。常常一個眼神不對就要打起來了，有時候都會讓自己懷疑，
台灣的教育體制出了這麼大的問題，為什麼在上位者都沒看到？站在教育第一
線看到的是其實台灣有很多很認真的老師，但是就是沒有很有遠見的官員。

我們希望有一個很好的未來，所以我們兢兢業業的教著孩子們要為未來累積一
些實力，因為環境變化如此快速，連我們當老師的都不知道未來那一方面最好
，只能夠殷切告誡孩子們不管未來如何變，現在累積實力，到時候機會來臨才
可以抓得住。

2009的歲末～～～諸事夾雜的一年

祈求！   來年所有人、事、物     一切心安、平安

家中多了一隻貓～～～

看出來了嗎？

在之前永康國中實習的學長網誌中發現了這一套軟體，就將一些照片

套用上去，一隻貓咪的照片圖就成形了。用在順發買的相片紙以及用

印表機最高畫素列印，之後用在大漢買的相框裝起來，還蠻有質感的

吧！呵呵～～～















這樣子以每次出遊為主題，將照片作個記錄，順便擺在家中的某個角落，感覺也是不錯！

不過，自己是希望做成整個照片牆的感覺啦～～可能有點難度吧！呵呵～～～～







學長網誌連結：



http://www.wretch.cc/blog/adin9119/25132419



軟體連結：

http://www.shapecollage.com/

關機禮貌～～太好笑了

佳芳寄給我的，新加坡的電影院在電影開演前都播放這段影片提醒觀眾關手機。

真的很好笑，又有創意～～～

20091224平安夜的家中新擺設～

今天，帶著小宇宇去特力屋買了兩個書櫃，把一樓重新擺設了一下，

也將一些書本擺上，會添購那麼多書的原因是希望能夠營造一個隨處

、隨手都可以拿到書的環境，學環境教育的我深知"境教"的重要性，

讓家中的每一位成員隨處、隨手都可以拿起書本來閱讀，培養閱讀的

習慣，這是我的目的～



在組裝書櫃的同時，自己突然興起了一個念頭。或許，等小朋友開始

上學之後，可以在鄰居間組個小型的讀書會，大人與小孩都可以參與

，每兩個星期或每個星期將自己閱讀的書本與大家分享，如果要製作

成ppt也可以，家中也有單槍投影機可以播放。而家中的藏書也可以

提供鄰居小朋友借閱。不知道這個念頭未來能否付諸執行。不過，如

果真的可以達成的話，鄰居的感情、孩子們的閱讀習慣、應該都會有

不錯的效果。



這一期的康健雜誌中，荒野的李偉文醫師提到社區的家長們其實可以

聯合起來，發揮所長來替社區中的孩子們上課，一個星期一次的課程

不會對家長造成太大的壓力，孩子們也可以有人照顧。覺得這真的是

一個不錯的方式。或許，社區共讀是下一個階段的目標吧！





日本製的書櫃，自己的手掌心竟然鎖到起水泡，果然蠻堅固的！









另外買了一個跟書房座位後面一樣的書櫃，打算放上一些套書～

目前放的是達文西的雜誌、一套世界各大城市的介紹以及一套中國歷史的套書

陸陸續續增加囉～～～









另外也在電視旁擺上了泛亞出版的這一套書，裡面的圖文真的是很棒





後記：

舒卷有益，看到現在的小孩子真的就會覺得一切的教育除了道德培養之外，

就是要從閱讀下手，閱讀的習慣真的要從小開始培養。慶幸自己的父親從小

就把我和弟弟丟在文化中心的圖書館，等到下班才來接我們回去，也因此那

時的我們真的看了不少書。這個好習慣一定要再傳承下去～～

給阿妥～～

你知道嗎？
班上有多少同學同情你有這樣子的疾病，在聯絡簿上寫說希望你趕快好起來。

依據我針對這樣子的病症所收集的資料，或許你會發出跟那個字很像的聲音，
但絕對不會在一節課之內出現60次以上的"幹"這個字。這要同學與老師們相信
是因為你的疾病才讓你一直說"幹"這個字，我想，太說不過去了吧！

或許，在你的內心也習慣的將罵這個字當作是自己發洩情緒的一種方式。但可
以請你想一想，這是最好的方式嗎？從開學至今，你仔細去想一想，你總共罵
了幾次的"幹"這個字，我想連你也數不清了吧！大家很願意去體諒你會不自覺
的發出聲音，但大家絕對不喜歡你故意的一直在罵"幹"這個字眼。沒有人有義
務去聽你發洩情緒時的言語正如你不喜歡被罵一樣。

一直在安撫班上的情緒、一直在告訴你要試著站在別人的角度去體諒別人，這
樣子大家才會去體諒你。但你總是把這些話當作耳邊風，還是依然故我的罵髒
話，說一些不雅的字眼。這樣子的行為要讓大家接受你、進而去體諒你，老師
可以告訴你，你其實離這個目標越來越遠。

今天，你被特教老師罵，原因是你上課一直在罵那個字，有多少故意的成分，
我想你自己心裡清楚。也因此你被痛罵了一頓。你以為這樣子罵髒話很行、很
厲害嗎？你知道在大家的眼中所看到的你是一樣什麼樣的人嗎？你可以認真的
去想想這個問題嗎？

給你看了很多有一樣病症但是還是在各行業很成功的人，目的是什麼？是希望
你不要因為這個疾病覺得自己的人生好像完了、沒有希望了。要讓你知道一樣
有很多成功的人。

還記得那次當這全班的面數落你，而後要班上一起去完成這個大福報，大家都
在努力，反倒是你呢？上課不專心、罵髒話、下課玩鬧、回家看電視打電動、
該念的書也沒在念。你說，當大家都在努力的時候，看到你這樣，大家會有何
感想？會不會覺得我幹嘛做那麼多，反正你也不改變。

當你都會說大家都會欺負你的時候，你要不要也想想自己是不是有時候也喜歡去
逗弄人家，兩個玩到最後就翻臉或受傷了。只有對方的問題嗎？我想，兩個都有
吧！

還記得前一陣子跟你們分享的那一段話：要為成功找方法、不要為失敗找理由。
總是習慣把你的所有行為歸咎於你的疾病的你，真的是疾病造成的嗎？還是壓根
就是這根本就是你不想努力的推託之詞。

你可曾想過你現在的人際關係不太好有很多的原因是因為你常常罵髒話的原因，
大家會欺負你是因為常常聽到你罵髒話覺得很煩才會去欺負你的。大家有錯嗎？
有的！但是，你沒有錯嗎？自己想想看吧！

寫這封信的目的是要告訴你，大家還是願意去體諒你發出聲音但不是那個字或那
一串字。若你還是不改的話，老師擔心的不是現在，而是你的未來會在哪裡？就
這樣子罵髒話、打電動過一輩子嗎？

每個人都要珍惜，珍惜別人為我們所做的一切。你，也是一樣。你有好的那一面，
但因為你的某種程度上的"故意"讓別人沒有辦法接受，所以，請你改進，而且一定
要改進。

愚師  筆

大俠的網誌～～懷念國中

許久以前就想打的一篇文章

也是黃鴻儒老師要的

看著畢業光碟

時間隔著越久

看了越是有感促

又會開始想起國中生活

好多美麗的回憶夾雜在裡面

真的真的好像再重來一次

或許再重來一次

我還是會選擇一樣的生活過完三年

因為我覺得這是我一個不留白的國中生涯

就像國小畢業紀念冊上

教過我的老師給我的話

"祝我有個不留白的國中生涯"

我果真辦到了

哈哈

看著畢業班導師給同學祝福的話

老師讓我想起了我國一的事蹟

他說

向@@@以前會跳到講桌上唱歌

現在卻是....

我這句話真的真的又再次喚起我的記憶

回憶起國一剛進來時

到國三畢業

或許我是奇蹟似的轉變了

向我國一時

曾經操心經操到手軟

就因為當時的我愛玩

搞怪 捉弄同學

導師罰我操心經

記得當時我

去爬二班窗戶被大雄抓到

帶去揚廣那

揚廣教我去找導師

導師罰我操了10張心經吧((印象中

還記得

我去脫一班同學的褲子

藜瑾老師很生氣

去找我們班導

我又被罰操了心經

那時好像是一本

又記得

當時周六班發表會

在視聽教室

當時我高興得從三樓走下來

邊走邊唱歌

經過導師室

被揚廣叫了進去

站在那罰站

這一切的一切

都是回憶了

我記憶依然深刻

國一的我真是荒唐

記得我好像也對老師大聲過

好像是為了風紀不公的事吧

但是當時的我覺得

我是對的

但是現在想起來覺得

沒有風紀公不公平的事

只有自不自律

自律

是高中班導要求我們的

他特別強調自律

還讓我們在周記上寫了有關自律的文章

連續寫了好幾周

現在想起來

當時候真是無聊阿

呵呵



又回憶道當時的我

當糾察隊

看著童老師在記服儀不合格

每次每次都是苦口婆心的勸導

說要記警告

也都是真的屢勸不聽才有記

像上高中的我

每天早上進校門糾察隊一定檢察服儀

((或許大家都跟我們學校一樣吧

每天每天

都聽著糾察隊講

同學 不好意思 檢查皮帶

沒有的話 

抱歉

警告*1

袖扣沒有扣

抱歉

警告*1

運動服露出外套外

抱歉

警告*1

挖賽

這樣下來如果以上三點都有犯

恭喜你

記三次警告

換小過一次

哪來那麼好心還會勸導你阿

想都不用想

真的真的覺得國中充滿好多好多人情味

但當時的大家或許都不懂得珍惜

上了高中才知道

反而從小在那種大學校長大的同學

比較懂得自律

我們真是輸他們一截阿

雖然學業上同等

但品德上卻是 輸

 

再來又想起

當時的點名簿

似乎就是好看用的

說有點名確實

似乎都是騙人的吧

像高中

以我們班來講

班導記曠課記的超兇

只要上課你不在位置上就是曠課

坐在別人位置上也是曠課

也沒有早自修遲不遲到的

五分鐘不到就是曠課

所以壓

常常收到曠課單

都是不知怎被記的

而在那麼大的學校

要去各處室辦事情

真的就是很麻煩

不像國中

走進去

然後可以拉勒一下

高中喔

吃ㄆㄨㄣ吧





真的真的覺得國中很溫暖

有人情味

但是每個人都是一樣的

不懂得去珍惜

要到了畢業後才知道去想

這一切都沒用了

也太遲了

就是大熊老師之前在班上所說的

他最討厭

有人說 

早知道我現在會這樣

以前為甚麼不好好努力

((這是在哈比無名看到想起來的

我覺得這句話講得好好喔

學生都是短視的

沒有遠見

老師在告訴我們

也都是當成屁

要等到自己走過那一段

才知道回頭來後悔

真是不聽老人言吃虧在眼前



畢業也已成了句號

在國中生涯那段畫是休止符

現在也只能細細的去回味而已



希望自己能夠更珍惜高中

別讓高中成了遺憾



也希望各位

能夠更珍惜自己的學習生涯




有空再慢慢增加

20091217校園中的開心農場

開心農場
最近非常熱門的遊戲，很多人幾乎為之沈迷。
在文賢的校園裡，也有一個小小的開心農場喔！可不要去偷拔喔！













看到綠葉，彷彿看到的新的生命力，正個心情都好了起來！

20091205成大巧遇佳玲～～

今天本來想要去高醫看看媽媽的狀況，後來爸爸說下星期再回去就可以了。
於是，就往成大出發。到的時候已經是十點多了，遠遠的就可以看到很多小
孩子在榕園跑來跑去，宇宇當然也不甘示弱的衝上前去跟大家玩在一塊。正
當我把東西放好，正在準備相機的時候，突然旁邊有一位"女士"大叫我的名
字，當下真的嚇了一跳，回頭看發現竟然是佳玲。

大學時代常常跟南師的她們一起出遊，累積了不少的回憶。還有一次為了辦
活動在南師教室討論完畢，結果摩托車的車庫門被鎖起來，一行人就在他們
的教室睡到天亮...................

沒想到，這已經是十三、四年前的事了，大家都也為人父母了。還真的希望
青春還在～～

突然～～興起整理大學時代照片的衝動................

宇宇踢的球球好像有點小喔！


另外一個年紀稍長的小哥哥


宇宇牽著小哲哲要去玩飛盤囉！






換小哲哲囉～～






這一張還蠻像年輕時的佳玲的！


吹泡泡的一拿出來，現場的小孩當場失控，全部都在拍泡泡！原來，泡泡的魅力真的無窮啊！










宇宇真不錯，還把吹泡泡的借給小妹妹吹，這個小妹妹小宇宇一個月而已。
















後記：

      感覺成大的榕園好像小朋友的交誼廳一樣，小朋友總可以在那裡跟陌生的小朋友玩得
非常開心。回到台南今年邁入第七年，是因為喜歡這一座古色古香的城市才決定在此定居
的，這樣子的感覺，真好！

小宇宇的第一次水彩畫～～

猜猜看，這一幅印象派作品是誰畫的吧！





前幾天，在學校的我接到老婆的電話，說我們家的小宇宇正在車庫畫水彩，

心想，回家要看看這母子倆畫的成果。雖是胡亂塗鴉，但感覺還不錯！

後來，去台南市的大漢買了畫框裝起來擺設在家中，做個紀念。











後記：



繪畫，是無限想像的開始，當孩子們在作畫的時候，其實不管所畫是好是壞，

在作畫的過程中已經讓孩子們擁有無限想像的能力了！

20091204～豔紫荊

最近都可以感覺到今年的"羊蹄甲"開得十分旺盛，其實學校的這幾株應該

叫做"豔紫荊"才對。可能是八八水災的關係，肥沃了土壤，才得以讓今年

的花開得如此旺盛。無怪乎歷史中那些文明幾乎都是依附在大河旁，每年

的氾濫總會帶來肥沃的土壤。

























PS：
羊蹄甲、洋紫荊、豔紫荊比較表請參照：

http://e-info.org.tw/topic/plant/2004/pl04092901.htm


教師後記：
明年前棟要開始整修，動工之後這些漂亮的植物勢必會受到影響，這樣美麗的景色還會
在嗎？
會不會又是一棟水泥怪獸不協調的矗立在文賢美麗的校園中呢？
有沒有機會進行一堂移植、保護這些花草樹木的環境教育課程呢？
希望未來的學校能夠成為像這樣的校園：台北縣深坑國小

http://web.tskes.tpc.edu.tw/school_data/EC2004/DM/ChineseDM/DM.htm