20141130 小小水族、小小農夫、甜甜蕃茄～～

歷經昨天的選務工作，一整天應該沒人去照顧生態屋頂的植物以及魚兒們，今天全身酸痛的起床之後，帶著兩個小朋友出門，讓媽媽清閒一下。洗車、買澆花器（大盤大）、自動餵食器（小小水族），昨天擔任主任監察員的補貼就去了一大半了。不過看著兩位小朋友在生態屋頂東看看西找找，爸爸：我找到一個豆豆了！爸爸：我在這邊澆水喔！ 心想，有個地方讓孩子們來照顧，走一走其實也是不錯！不過，我心裡面想的還有另外一件事...............

20141127 生態屋頂-- 魚菜共生第三系統完成～～

為了讓下一批40隻的魚能夠順利成為生態屋頂的夥伴，昨天和今天把第三個魚菜共生系統完成了，一個魚池搭三個菜池。旁邊的是第四系統，一個魚池搭兩個低放的菜池，有時間再來完成吧！

20141126 家長認同～～

20141126
回家，太太跟我說了一件事.....

內容大概是這樣子吧！

鄰居與之前公司同事閒聊著孩子未來學區的事，
聊著聊著就聊到了學校的老師.....

20141126 流失的基本功～～晚自修

闃靜的教室、高懸的月，是曾經大家共同努力的地方。

跨年那最冷的一夜，繞完操場大家瑟縮在司令台，我一個一個娓娓道來你們未來的期待。

晚自修前的放鬆時刻，你們上來閒聊，我們一起享用了板凳上的美味晚餐。

為了讓妳有更好的健康，昏暗的走廊我開始教妳陳太24式。

一堆人在休息時間倚著欄杆拍著月蝕，那樣的場景那樣的學習，好美。

月色依舊，若有所思的是現在孩子們的狀況…

沒有了大家要一起努力的氛圍，卻是得過且過的敷衍塞責心態，那流失的基本功、軟實力啊！

兩年多了，諄諄提醒的許多事卻仍是耳邊風，一而再再而三…

心情有些灰灰的……

但，雖是看見了不想改變，但我還是想改變。

或許時間還未到吧！告訴自己，還需再加油！

20141125 那一年，我的流氓班

輔導室的書櫃中翻到了這一本書，拖著感冒頭昏昏、流鼻水的狀況讀完了內容。有種似曾相識的感覺，想起了教書第一年的點點滴滴。

很多時候，我其實也不知道這樣子做對不對，學生會不會因為我或是我的做法而改變？但我也只能從與學生的細微互動中漸漸摸索，看看能不能找到幫助他們的方法，等到他們願意改變的當下。一路走來，也是很多的「震驚」、「失望」、「難過」、「同理」、「貼心」、「感動」…交雜。細細讀著文字，我像倒帶般的被往後拉了九年，靜靜的看著自己曾經經歷過的一切，靜靜的看著……

20141125 餐旅職群～～今天做 藍帶豬排 和 玉米濃湯喔！

今天的餐旅職群做的藍帶豬排和玉米濃湯，做的還真的不錯吃呢！

20141125 生態屋頂 - 整理菜池、魚池

今早利用課餘的時間，把生態屋頂的菜池整理了一下，枯葉剪除、第二菜池（孔雀魚池）的魚大便撈一撈當作菜盆的肥料。另外也依照網友的建議，把每一個水耕的杯子加入一些培養土，讓植物除了可以吸收水中的養分之外，也有培養土的肥份可供利用，之後再來觀察長成的效果。

未來預計還會加入一批 "丁桂魚" 和 "軟骨鯽魚" 來當作生態屋頂的伙伴。

20141124 孩子們的班訊

20141123 山中之梅～～

偶然翻閱到舊照片，幸福滿溢的文字，蘊藏許多的溫度。
山中之梅，不管到何處依舊綻放著美麗耀眼的光芒。

風範，是一位長者可以影響校園的深度。
追尋著山上夥伴分享的點滴，也看見長者讓山中校園有了不一樣的風采。

文賢諸多活動的表面之好，憂心的是漸漸流失的態度基底，
應該給予，"我和你們一起"的貼心感動，老師們才會更用心，
應該帶領，文賢老師們完成向下紮根的基礎教育與向上生長的創新教學，
應該檢視，是否需要適時的休養生息，才有更枝繁葉茂的那一天，

您應該看見，您應該看見～～

有所懷念，但更多深深期待。

文賢是個美麗的地方，需要的是更細心的帶領。

20141122 補習、補習，多少虛擲青春假汝之名以殘害之～～

有所選擇，有所獲得。在全國只選中幾間學校的活動，
放棄的，可惜了～～～

補習、補習，多少虛擲青春假汝之名以殘害之～～～

20141122 突如其來的沒來上課～～

我的臉書留言～～

我想跟你們說一些話................

在說任何的話、做任何的事之前，
都要認真的思考一下，這樣子說、這樣子做會不會讓同學受傷？
會不會在不知不覺中顯露了自己的驕慢，這是你們要學習的。

同學間需要的是多一些體諒、多一些關懷、多一些同理心，
因為，你不知道別人這樣子說這樣子做的背後，他正在經歷什麼
樣的事情？他有什麼樣的背景？

生命的厚度，總是會在很多的事件中累積，也會漸漸有了深度。
我們班的每一人都很棒，而也在很多的事件中看見成長的你們，
很令人欣慰。

該學會的不是去看見周遭同學的"不好"，而是要學會看見他們的
"好"，該調整的是自己的"不夠好"，才能夠讓自己與班級"更好"。

段考、遠哲科學營、理化實做、畢旅..... 在即，事情接踵而來難免需要宣洩自己的壓力，記得用對方法釋壓，希望大家都要記得.......

"珍惜一起當三年同學的緣分"～～～

20141121 足球，第一場勝利～～

從一年級開始，班際足球賽似乎就不是我們班的強項，也因此總是志在參加不在得獎，最想要達到的目標就是"至少能夠進一球"。這一次面對對手，看見了女孩們想要贏的拼勁，以1比0險勝。而下場時其他同學也都給予最熱烈的掌聲，上一次男生比到中場休息三分鐘的時候，女孩們也馬上去護士阿姨那邊拿杯子裝水給男孩們喝，真的蠻令人感動的。

20141117 水火箭創意、射遠 競賽～～（圖多）

三年前，結合環境教育課程"小水滴的旅行"，進行了第一屆的水火箭創意設計以及射遠比賽。三年後的今天，我們帶著孩子們循著學長姐的步伐，開始了這有趣的全校性比賽。

20141115 孩子的信任～～

或許，在特定的時間、與孩子們的特殊緣分，在同一個時空中交疊出彼此共同的信任、與難忘的體驗。一屆又一屆的畢業生，回憶總封存在記憶中的某個角落，在你們回來的時候才會不經意的流洩，才發現原來之前有那麼深刻的連結。

感謝這份工作，讓我可以在這個角色上幫助更多的年輕孩子，對我而言，這也是人生的修行功課啊！

20141115 生命的深度～～

昨日與莉涵小聊有感～～

送一段話給徒兒：
給...

生命與學習的深度，不在於你努力了多少，應該獲得多少，

而在於你是否能夠掌握自己生命與學習的節奏。

20141112 男生1600m、女生800m測驗～～

升上三年級，沒有像一二年級那麼積極在跑步了，也因此普遍性的體能都退步了，但有幾位孩子也進步了不少。其實，體能像讀書一樣，需要長時間持續的累積才會進步，希望孩子們在準備會考的過程，不要把維持體能以及身體健康這一塊忽略掉了。

20141111 兩津、班上直接對嗆～～

輔導室在處理兩津罵別班女生是狗............

我在班上大罵兩津，兩津回罵.........說：那你知道她以前用三字經罵我嗎？

......................

上演師生互罵的場面！！

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值得？不值得？

或許我該重新思考，我可以改變學生多少？要不要挹注如此大的心力？


今日教室，似曾相似的場面，兩年前的那位導師班孩子現在也收斂起年少輕狂，白天工作、晚上讀書，為自己認真努力的學習與生活著，也回來跟我分享看見外面世界後自己的沈澱。


學生的特質不同，用的方法也就不同。時而提醒、時而輔導，更甚者以訓誡待之。要問為何用這樣子的方式對你，先反過來問問自己有沒有因為"好好的講"而改變吧！因為事情發生的源頭，很多都還是來自於你自己。


對我們老師而言，我們會看到每一位孩子表相後的世界，每個人背後都有一個故事，也因此我會告訴瀕臨放棄學生時的自己：再拉、再拉、再拉～～～


帶班過程中，犧牲不少，但就是一種值得的感覺，會讓自己一直繼續下去。


我不希望是用"倒數"來看待你即將畢業，而我自己即將解脫，而是希望用"我還剩下多少時間可以影響你"來看待一位學生的改變，為的就是一份教育的良心。

我想，是該好好澄靜一下了～～～～


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FB留言

靖芳：很多時候都是因自己的期待可以改變學生多少而讓自己陷入泥沼當中，應該是說有時會有恨鐵不成鋼的感覺吧~其實，好好的講有時並不是能改變學生，因為他是一個複雜的個體，也有自由意志，我們都是引導者，而修行真的是在個人。我相信改變及影響一個學生也都是值得的。

以前曾經為了學生真的是付出很多，覺得付出了很多，他們總會理解而改變，但付出與改變並不是成正比的，也是一番省思才了解，自己的期待反而會成了包袱。而當看到一個學生因為懂你時而會心一笑時，其實就已經值得了。

教育就是要善於等待，等待學生的成長。


惠美老師：

對孩子的不放棄，就是給孩子做出堅持的示範，水月老師加油，能當您的學生真的很幸福！

傳峰老師：
「手把青秧插滿田，低頭便見水中天，六根清淨方為道，退步原來是向前」^__^ 渡人也渡自己 共勉之~


祥宇媽媽：
每當開車回家路上兒子總會主動分享學校每件事，今他有很深的感言及感謝，感言是他來到對的學校因有一群老師、同學讓他知道人與人之間如何相處，感謝是(導師)，說今天導師心很難過，所以水月導師加油~相信那孩子會看見你對他的用心。


雅麗主任：
你就像佇立在校園中的那棵大樹，不管畢業多少年的學生，不管畢業之前是否把話聽進去………，多年過後再回頭，他們依舊會回來這棵大樹下，述說過往！ 輔導，無法改變所有孩子的命運，但是可以做到的是，他們知道國中階段，老師沒有放棄我！這就夠了～


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兩津班級社團po文回應：

今天，我在全班面前做了一個最不好的示範，其實回過頭想想，我那個時候根本連發脾氣的資格都沒有，我不應該在這間教室和同學面前頂撞老師，

尤其是我更不應該對老師用這種態度講話，對，我那個時候很不服，但仔細想想，這前因後果都是自己一手造成的，我不應該去多說什麼，

現在在想想，我那個時後是在不服什麼？人，在情緒到達某一個臨界點的時候真的無法控制自己的言行，而我那時應該以經到了那種狀況了吧

總之，今天的言論完完全全就是我無法克制自己的後果，我欠全班一個道歉，對不起，我保證不會有下次

20141107 教育的風範～～

教育，應該是一種可以讓老師更專心在教學上，

從最基層的部分去更深刻的影響孩子，

而不是一直將老師從教學現場拉走。


應該樹立的是"教育家的風範"，而不是研不完的習、跑不完的攤、

忙不完的評鑑、做不完的成果。


月圓夜，心的方向似乎更澄淨了！

20141106 生態屋頂 蜂、紫蘿蘭、山苦瓜

蜂兒攀在青蔥上伸展著筋骨，蝴蝶也來了。

嫩綠的山苦瓜芽冒了出來，準備探索這大千世界。

20141106 辛大俠回訪～～

許久不見的大俠，風采依舊，但多了分成熟與內斂，

感謝還記得、感謝還特地彎進來看看老師、聊一聊近況。

祝福，未來，起程。

20141106 很美的心～～

從班上某位同學的聯絡簿中提到另一位同學似乎有狀況，但又不能說出來。

於是叫了黑同學過來問了一下，瞭解了狀況之後就請該同學過來關心一下。原來是最近家中阿嬤因為身體的狀況過來住在家裡，也因為這個狀況，晚上會導致她都睡不好。白天來到學校也都精神不濟 ......難得是該同學都沒有任何抱怨的語氣。

後來，我問她：那像阿嬤這樣子的狀況，妳覺得怎麼樣呢？（其實我是要試探她一下）

她說：我覺得很內疚，因為我都沒有辦法陪阿嬤聊天、沒有辦法幫阿嬤的忙......

聽到這裡的時候，我心裡面漾起的是：好個貼心的孩子啊！ 我跟她比了跟大拇指，妳阿嬤有妳這個孫女真的很值得了！！

最近的班上，貼心指數滿表～～～～


很多時候，我們在帶班，從孩子們身上看見的這些東西，是遠比成績重要的，不是嗎？

20141105 生態屋頂記事 -- 發現蚜蟲、紫羅蘭準備開花了

這應該是自己第一次看見這麼多的蚜蟲，原本以為是蟲卵，後來才發現整個都是蚜蟲啊！！
發現瓢蟲的時候，本來還跑回辦公室拿手機回到生態屋頂要拍照，卻沒想到瓢蟲飛走了。在檢查小黃瓜的時候，就發現這一大堆蚜蟲了。瓢蟲、蚜蟲、還有螞蟻，似乎可以現場來上一課生態系間的平衡。

20141105 舞龍、舞獅、鼓聲震天～～傳統藝術比賽之校內預演

還記得去年在台南大學看孩子們的比賽，沒想到一年很快的就又過去了。

現任校長把傳藝變成了學校經營的重心，孩子們其實收穫不少，只是有時候很多事情會軋在一起，孩子們得要更加有效率的運用時間才行。

20141103 簡單，原來最簡單也最不簡單～

20141103 心情隨筆
拾級而上，被擠壓的空間，有種山雨欲來風滿樓的Fu，

嚮往著自由自在的靈魂，覺得自己好像也沒那麼行，

聲聲慢、卻又不能慢，還是得讓自己趕上同船的大家。

應驗了前人所點，兼顧，其實沒那麼簡單。

才發現，對於走在前面的前輩們，只有充滿無限欽敬，也看見自己的真正不足。

提醒自己、莫拿別人的寬容墊高了自我，那只有製造下一個仆跌的時機。

漾開了距離，每每在細微處看見成長的驚喜，看見更貼心懂事負責的你們，
你們真的很棒！原來，空白其實充滿色彩！

告訴自己，這個心啊！還是得先處理起來，才有辦法把每一件事情做好。

簡單，原來最簡單也最不簡單。