20170331 法拉第與冷次定律 ~ ~

國中課程電學的最後一個部分，也是比較難懂的地方。決定讓孩子教孩子，透過互相的討論、提問，應該會比我在台上講述來的清楚許多。卻也沒想到激盪出了孩子們更多的創意以及發想。

第一組

20170330 離子牌～

中午的時段，因為要帶實驗室的志工與生態屋頂的志工，也因此會利用午餐的時間先休息，而午餐大部分都會等到下午第一節課才會吃，或是會簡單帶一些東西墊一下肚子。

20170324 孟慈與安妮的成長～～

 2015.10.05 --> 2017.3.24

看著國小操場晚自修前兩個繞著跑道走路的身影，畫面拉回了535個日子之前，兩位小女孩剛開始來找我的場景。

這五百多個日子裡，看著兩位女孩兒經歷了各自起伏的成長與轉變，驚覺日子過得如此的快，一晃眼，竟也準備要送她們離開校園了。

雖說，不像前幾屆跟著的孩子們有令我印象深刻的信任與感動，也有幾次讓我生氣到想要直接放手。不過，也看著她們在跌跌撞撞中漸漸成長，也走向了正確的方向。

每一屆孩子的根性都不太相同，這最後一段路也希望妳們可以走的踏實、走的無愧、努力到最後那一刻。未來可以帶著在這個校園學到的東西，在下個階段繼續前行。

我想，等妳們畢業之後，我應該也會懷念共同累積下來的點滴回憶吧！

20170322 牛軋餅～

與母親親手製作的牛軋餅，感謝張鑫的這份禮物，讓老師可以.... 在轉角處遇見感動。

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夜，沁涼。

雨聲滴滴答答，澄淨了思慮，慢慢回顧一天的作息。

教書這一路上，還真的不輕鬆呢！

卻也沒想到放學後人事主任一番不經意的讚美，

才發現與孩子輔導的對話已經隔了個窗戶被細細聆聽。

無需成就什麼，也不想刻意成就什麼，

自己仍舊默默的走著該走的路。

就.... 在自己的位置上，好好的把教師這份志業做好。

106.3.22 於 廚房餐桌

20170322 教學日誌（學生問題處理後記）

昨日狀況概述：

放學，辦公室閃進兩位三年級女孩兒的身影，應該是有很多的不滿寫在氣沖沖的臉龐上。暖暖師馬上接手處理。聽到輔導的內容，發現女孩們只考慮到自己的思維，而並沒有看見自己的問題所在，本來也想站起來訓一些話。卻沒想到又有一位拳頭掄起來的三年級男孩衝進了辦公室，氣呼呼的問我們有沒有看見另外一位同學？

當下，直覺就要這位男孩先冷靜再說，什麼事情等老師去叫那位同學來再處理。於是，走到二樓欄杆往國小邊叫喚該位同學時，卻看見了停車場邊另外幾位二年級男孩兒騎單車聚集在操場邊，心中也直覺應該是有問題，果不其然。

辦公室內暖暖師處理兩位女孩們的問題，辦公室外面則是我和導師在釐清處理男孩兒間的問題。經過一番引導讓孩子們漸漸冷靜下來，也答應在隔天（今天）把所有的聊天對話記錄帶來進一步請學務處處理。

隨後，與兩位導師在辦公室閒聊孩子們的狀況，而我也藉故離開現場。因為，二年級男孩兒約在籃球場要跟我講述事情發生的經過。

於是，有了晚上的那一篇po文，目的是要先傳達給孩子我想說的話。

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今日一到學校，馬上處理廣播請二年級其中一位當事學生來了解狀況，發現其實只是擦撞未道歉小事，但因為之前的互看不順眼才衍生出停車場互嗆的狀況。後來也請另外一位主角來辦公室，前一日已經知道我會找他的孩子，原本顯現出不在乎的態度，後來一層一層的釐清現場的狀況，也再把另一位當事人叫到現場，最後都同意互相道歉，以此做收。

後來，把其中一位孩子叫到辦公室外面聊了將近一節課，慢慢的剖析所有的狀況以及為何在這個階段師長們要有這些動作給孩子聽，提了他不錯的地方，但也告訴他需要改進的地方，還好，孩子還聽的下去。那，改變就有希望了～～

第二節課，暖暖師與孩子泡了茶來請我們喝。接過茶杯，嗅聞一番，

這茶香，已經有改變的味道了！

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三年級的事件主角A與其他同學把聊天記錄拿過來，因為正在處理另外一件事情，所以就要孩子們先放著。在隔一節的下課孩子們又來到辦公室，於是暖暖師接手其中兩位配角，我則與主角單獨聊著，我提醒他兩件事情：

第一，感情的路上冷靜的走！
第二，如果某同學因為自己的情緒失控而導致他身體或生命受到損傷，我想你們應該都沒有人可以負的起責任的。所以，希望未來可以在感情與友情兼顧的情況之下再處理事情。

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中午，三年級的事件主角B來說明狀況。

看著所有的對話記錄，發現其實該生昨天並沒有坦誠，只講述對自己有利的部分，遮掩自己威脅恐嚇的事實。於是，也不客氣的告訴孩子如果我是那位女孩的家長，可能我也不會講太多，就會把資料拿給警察處理了。提醒了孩子問題的根源還是在於自己的態度以及自以為。聊畢，孩子突然紅著眼眶要我教他如何可以不要常常因為小事跟同學吵架。於是乎，又點了該位同學一直以來觀察到他的最大問題....

下午，與兩位導師聊了孩子們的狀況以及自己的處理狀況，其實，我們學校的孩子質還不錯，都還可以漸漸影響、慢慢改變。



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後記：

還好，有神一樣的隊友可以一起處理突然而來的事情！才可以順利的把孩子們的狀況都處理起來。

比較有感觸的是，在教育這一條路上，如果老師們、主任們、校長都想要少做一點的話，那麼最終受害的將會是我們的孩子，以及我們社會的未來，我不覺得那樣子的我們最後會是快樂的。相反的，如果多做一些，雖然會累一點，但是卻可以讓孩子看見希望，我們也會看見未來我們自己下一代的希望、整個社會的希望，不是嗎？

放學回家，搖下車窗，那揮著手跟我道別的笑容好燦爛，這才是你該有的樣子啊！

勇敢的讓心中的光明面拔贏黑暗面吧！

20170321 感謝201孩子們的貼心pizza～

謝謝２０１孩子們的貼心，對你們班總有一份特殊的感情( 可能是因為一年級的生物是我上的吧！ 呵呵~ )。

也希望在姿秀老師請產假的這段日子，你們每一個人都可以把班上照顧好、也把自己照顧好，可別讓你們要去迎接小Baby的導師擔心囉！

20170320 武術社練習（何老 形意拳）

這學期的武術社練習，形意拳還沒在社團中教過，思量了一番決定教何福生老前輩在日本表演的那一套形意拳，雖說表演的套路與實際練習的套路會有差異，不過我想先讓孩子們試試看，也讓自己體驗一下形意拳的內涵。

20170317 闖關第二天 心情有感～～

『自律』，仍是成就一切事情的關鍵。

20170304 行在前面～～

在IG上面看到了這一張限時動態，我想，孩子們會漸漸知道，

為什麼在寒假下午要花那一整個下午的時間去讓自己在現在可以順利通過。

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如果孩子想要泳渡、讓自己具備泳渡的能力，其實也不用一定要他們上船。

如果孩子們還不想過河，那也不一定強要他們在此時就要過河，畢竟風景一直都在，變換的其實是人的心。

20170304 找爸爸畫圖的小妹搭～～

小妹搭早上來找我說：爸爸，我們一起來畫圖、塗顏色好不好。我說：好啊！

於是，開啟了咖啡香、哥哥在寫功課、下午準備練管樂，父女兩人一起完成一幅畫的早晨。

而也觀察到小妹搭都會學習自己在畫圖過程中所畫的圖像與塗顏色的方法呢！

『恆溫』的信任

『恆溫』的信任。

燙卷卷漂亮的青蛙，抓著剛睡醒出來覓食的兩津，這是畢業至今蛙蛙第一次再見到兩津，剛好今日也正是卡通中兩津的生日。

我說：你們的爸爸不是常常在說，國中導師那麼兇，國中時期你們不是常常在罵他，為什麼現在還想要常常回去啊？

兩津：對啊！我爸爸也常問我這個問題。( 開始笑著回顧被我翻掉桌子、把所有東西裝在黑色垃圾袋的歲月… )

青蛙：我爸爸已經不知道問過我幾次了，可是就是高中時期心情不好的時候，就會想回來聊聊天。老師，你是……『心靈的寄託』。

闃黑的校園，明亮的辦公室，感謝你們給了我最『恆溫』的感動。