20111119生物趴辣客4 (part 1)～天龍國之行

長長的分享列表，代表這在現今教育界還存在著的一股活力。很難想像這是

一個由下而上的教師社群分享，持續至今。我想如果這股力量可以像月鈴老

師所說"像病毒一樣蔓延"，那麼我還真的希望整個教育界能夠都被感染，而

且中毒越深越好。



希望能夠紀錄與分享當天自己所看到的點滴，讓更多的教育工作者、家長能

夠看見還是有這麼多用心的老師在培育未來的下一代。



生物趴辣客4～～上菜囉！





生科系的教室，分成兩間，一間作為教具分享，另外一間則是主菜與小菜的分享。

在自己專注聽的當下，有些老師們來不及拍照與錄影，所以就盡量的紀錄自己相機

中有的部分以及印象較為深刻的部分。





YoYo Lee老師的分享，沒想到孩子可以將植物單元的概念畫得如此豐富，孩子們的潛力不容小覷。





廷祐老師的分享。"細胞可以被買賣嗎？"我想光是這一個問題就可以讓學生思考再三了。環境教育強調批判性的思考，也要孩子們學會"批判"而非"批評"。能夠在面對社會議題從不同的面相切入看事情。





還記得高中時的我不想要當"青蛙的劊子手"，沒想到Kitty想出了用布偶蛙蛙來代替，順便也可以考解剖的手勢、還有布偶青蛙哪裡有問題，真是的太厲害了！













梅子老師分享讓孩子們實際去計算台灣農地多少以及產米量多少，並計算是否足夠供應全台灣的人民食用，進而帶入環境議題的教學。





感謝Moonkiddy老師分享美國生物教師研討會的相關照片，原來國外也有很多精美的教育啊！超級想要買來給孩子們看的。





















justmurmur老師分享了moodle在評量上的應用，感覺好像不錯，改天也要來好好研究一下。





原來Word可以畫圖畫到如此"神"的境界，真的是太佩服MaRko老師您了！連顯微鏡、鏡下的物體移動、溫度計..等都可以呈現。真的是大開眼界啊！





朵朵老師分享了互動式投影機的應用，有點類似電子白版，造價比較便宜。不過，孩子們的觀察力還真的是令人無言。









瘋浪客老師正在介紹用學名查植物相關資料的操作。很棒！





維管束原來還可以用這樣子的方式呈現，很清楚也很特別。

















柏成老師製作的消化系統的拼圖





這個葉綠體的模型真的是太特別了，這樣子孩子們就可以清楚的知道葉綠餅存在的型態。





芳伶老師的花媽介紹內分泌系統，也是我覺得很不錯的，對孩子而言以一個他們熟悉的人物說明相關腺體的位置，印象會很深刻。













哲源老師分享的食物鏈與食物網的互動教材





用這個教具孩子們應該可以很清楚的知道基因、染色體、性狀的關係。









這個化石標本做得跟真的一樣，佳慧老師您真的是太厲害了！或許也可以帶週六班的一年級孩子實際來製作屬於自己的化石標本。





之前有教孩子用童軍繩編DNA，沒想到吸管也可以，又多學到了一項。





看到這個有沒有回到孩提時代呢？這些生物教具有很多細關節，像那隻虎頭鋒尾部還有針可以刺出來喔！









教具分享實況



而我自己也分享了班上孩子(莉涵)的班訊、我送給孩子的畫以及這幾年下來的輔導記錄。看著老師坐下來細細的閱讀班訊的內容，感動之餘也才發現"累積"的力量其實很大。









上午的主菜 台北中山女中的艦長老師。經典名句"觀摩、觀摩、再觀摩。練習、練習、再練習"





很認同艦長所說寫不出文章，就是閱讀不夠多，所以要寫得出有內容的文章，就要大量的閱讀。









這竟然是老師高三的時候寫的，果然是"好厲害"啊！不過老師點出了重要的一點，就是有些文章詞藻華麗，但其感動人心卻不及其他平實但卻把感情放進去的文章。其實就是我常常跟孩子們說的，寫文章要有"溫度"啊！



以神話故事開端、中間夾著科普文章本文，再以故事結尾，還真的是很特別的撰文方式。













後記：



附上自己簡報的ppt轉檔，兩分鐘的分享，謹記得阿簡老師說過的"就當作介紹與廣告，有興趣的老師再自行深入瞭解"