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2008年5月29日 星期四
2008年5月27日 星期二
最近對於"大頭目"的一些感想～～
最近陸續聽到一些事情，讓我終於看清一些真相，原來都是真的。
第一件事情：
前些日子因為某位老師的班上掃地區域沒有打掃乾淨，大頭目叫了一位負責該區的同學去
她的辦公室，在一連串的碎碎念之後，該為同學呈現"非常不爽"的表情。此時，大頭目竟然撂
下一句：如果在外面的話，我早就打你了。 該位同學也不甘示弱的回說：打就打啊！我也不怕
！接著，大頭目就叫這位同學回教室。
第二件事情：
有某位後段班的同學因為在大頭目心中平是就是常常造成老師與學校的困擾，所以在第一
次學測考完之後大頭目主動打電話給該生的家長，告知反正他也不考第二試，在學校也有可能
會影響到想要準備第二試的同學，倒不如讓他從現在開始請長假一直到畢業。後來，該生的家
長還來學校找導師瞭解情況，才知道大頭目有打電話～～
第三件事情：
三年級後段班的幾位學生在大頭目心中的印象造就十分不好。一日，阿緯因為騎車的時
候不曉得被什麼東西割到了脖子，一直流血。阿湯很緊張的打電話給大頭目，沒想到大頭目根
本不想聽他要說什麼，只跟他說導師辦公室的分機號碼是幾號，叫他再打過去。
第四件事情：
三年級有某些同學犯錯，被叫到大頭目的辦公室時，碎碎念了一頓之後突然拿起桌上不算
便宜的杯子丟在地上，然後跟同學說：你們就像這個杯子一樣，沒用了！
第五件事情：（關於自己）
昨天上午開畢業典禮籌備會，三年級導師與行政人員全部參加，但二年級的導師只有我一
個參加會議。看了工作分配表我竟然被安排在"攝影組"並與另外一位老師搭檔。大頭目在報告
的時候說因為鴻儒班導師不在的時候秩序也可以維持不錯，所以安排在攝影組。
第六件事情：（關於自己）
畢業典禮籌備會之後，我又接著開了學校一位被提報為"師鐸獎"候選人老師的會議。因為
剛好有利用我的兩節課作試教，所以我就全程幫他錄影以即將影片剪輯為8分鐘左右的長度。
大頭目說：玠源啊！你的簡報檔做好之後可以請鴻儒幫你看看，順便修修改改一下，現在不是
鴻儒在幫你做影片的檔案嗎？
事後跟玠源主任聊天，他說大頭目要他將小白屋的東西以及綠美化的東西也放在"個人"簡報
檔中。可是主任跟大頭目反應說這些都是大家一起完成的，不單單是他一個人的成績。但是，還
是要放進去。
第七件事情：
在某次文賢教師讀書會的時候，替代役男許正平（是一位作家兼寫劇本）分享他的一齣新劇，
以多媒體讀劇的方式進行。正式演出會在一個星期之後，大頭目在讀劇的過程說：真想帶小敏去
看這一部劇。小敏是我們班的第一名～～
=========================================================================
我的感想：
第一：
以一個校長之尊對學生說出"我會打你"這句話真的非常不得體，同時也表示大頭目的EQ並
不高。該位學生我也有教到，他並沒有這麼壞，只是比較愛玩一些，如此而已。站在學生的角度
去想，今天一校之長對我說如果在外面的話，她要打我。學生的心情會是如何？
第二：
校長親自打電話給學生的家長暗示可以請讓孩子請長假一方面可以不用在剩下來的時間造成
大A與小A班的困擾。我的認知中校長應該是要能夠接納各個孩子的，而不是將之"鞭數十、趨之別
院"。我認為沒有辦法接受多元化的教師，當然也就沒有辦法接受不同特質的孩子。
第三：
當這位孩子在她心中已經有了不好的印象之後，似乎就很難扭轉其印象。若是當時出事的那
位同學怎麼了，試問她會作何感想？難道不該在第一時間通知、處理嗎？
第四：
將杯子丟在地上並告知孩子說你們就像這個杯子一樣，沒用了！這一件事情是讓我最震驚的
。震驚的是怎麼會直接跟孩子說"你沒用了"。身為校長不是應該要有更多的教育愛嗎？哪我可不
可以說不能把孩子教好是不是學校的老師、組長、主任以及校長也像那個杯子一樣，沒用了！
第五：
編在攝影組事先並未徵得我的同意，我是導師並不是行政人員，所以理應在我們班上陪著。因
為我拍攝照片的感覺與角度她非常的喜歡。所以就"欽點"成為畢業典禮的攝影組。並不是說我不願
意拍照，事實上當天我也是會帶相機去拍，但是我不喜歡的是為什麼會做事情的人總是會有做不完
的事情，而在她心中認為不會做事情的人就樂得輕鬆。這一件事情，已經慢慢看出她的本來面目，
而我也已經跟組長告知畢業典禮當天我會跟著我們班，相機我也會帶，但我會拍我自己想拍的。
第六：
得到師鐸獎提名的玠源在製作個人簡報檔的時候，本來就是他個人的事情，為什麼要連學校的
一些"功績"都一定要列進去了，這不是扯太遠了嗎？雖說玠源是總務主任，多少也應該有扯上一點
關係，但也不要用命令式的方式去要求他一定要放在ppt中吧！如果是我，我會說：我自願放棄提
名，因為我覺得行銷學校不見得一定要在這個場合。
第七：
把所有的焦點都放在大A班的"好學生"，這是很多老師對大頭目的觀感，而從一些小事情也都
可以一一驗證。我們班就是受到全校最關注的一班，當然大頭目也是。第一天學測我要離開時，大
頭目說她會收集一些補習班發的重點整理，要我拿會去給我們班參考。我那時很想回他一句話就是
：校長，我們學校的二年級有四個班，而不是只有我們班。而且我覺得其他三班比我們班更需要。
但在很多家長在場的情況下，這句話我沒有說出口。
只是我會認為A組班的孩子已經不需要太多的關心，反而沒有志在升學的那一群才是更應該要花
心思在上面的。升學率不是一切，更不是明年校務評鑑時的"績效"。
總的來說，不能夠說校長沒有做事，只是知道很多的事情之後就會覺得她是非常有目的性的一個人
，所推的一些事情並不是想要做到最好，而會讓人感覺是為了成就她自己的評鑑相關項目。還記得
我當初問校長說資訊種子學校要做到什麼程度，她說：我們只是要她的錢來整建校園而已，做差不
多就好了。但，到時候結案報告的時候誰去回答評審委員的問題呢？還記得那次邀請台南大學的歐
教授來指導，我幾乎要回答教授八成以上的問題，而大家卻都沈默不語，感覺非常的差。
再者，不太能夠認同學測結束之後還把孩子留到每天都要晚自修，因為上午已經自修八節了，有必
要連晚上也加進去嗎？這樣子效果是會打折扣的。不是把孩子留在學校中，他們就會乖乖的唸書、
就會考好。但，她仍這麼想，而且很難改變。
現在的我，應該會慢慢拒絕她想要的一些提案，甚至我們班未來如果連星期日都要來的話，我可能
會極力反對，因為沒必要～～我們班的孩子是要給他們自己一些空間的。
現在的我、看不到一位真的對孩子一視同仁的校長、看不到一位真的體恤老師的校長，失望中～～～
第一件事情：
前些日子因為某位老師的班上掃地區域沒有打掃乾淨，大頭目叫了一位負責該區的同學去
她的辦公室，在一連串的碎碎念之後，該為同學呈現"非常不爽"的表情。此時，大頭目竟然撂
下一句：如果在外面的話，我早就打你了。 該位同學也不甘示弱的回說：打就打啊！我也不怕
！接著，大頭目就叫這位同學回教室。
第二件事情：
有某位後段班的同學因為在大頭目心中平是就是常常造成老師與學校的困擾，所以在第一
次學測考完之後大頭目主動打電話給該生的家長，告知反正他也不考第二試，在學校也有可能
會影響到想要準備第二試的同學，倒不如讓他從現在開始請長假一直到畢業。後來，該生的家
長還來學校找導師瞭解情況，才知道大頭目有打電話～～
第三件事情：
三年級後段班的幾位學生在大頭目心中的印象造就十分不好。一日，阿緯因為騎車的時
候不曉得被什麼東西割到了脖子，一直流血。阿湯很緊張的打電話給大頭目，沒想到大頭目根
本不想聽他要說什麼，只跟他說導師辦公室的分機號碼是幾號，叫他再打過去。
第四件事情：
三年級有某些同學犯錯，被叫到大頭目的辦公室時，碎碎念了一頓之後突然拿起桌上不算
便宜的杯子丟在地上，然後跟同學說：你們就像這個杯子一樣，沒用了！
第五件事情：（關於自己）
昨天上午開畢業典禮籌備會，三年級導師與行政人員全部參加，但二年級的導師只有我一
個參加會議。看了工作分配表我竟然被安排在"攝影組"並與另外一位老師搭檔。大頭目在報告
的時候說因為鴻儒班導師不在的時候秩序也可以維持不錯，所以安排在攝影組。
第六件事情：（關於自己）
畢業典禮籌備會之後，我又接著開了學校一位被提報為"師鐸獎"候選人老師的會議。因為
剛好有利用我的兩節課作試教，所以我就全程幫他錄影以即將影片剪輯為8分鐘左右的長度。
大頭目說：玠源啊！你的簡報檔做好之後可以請鴻儒幫你看看，順便修修改改一下，現在不是
鴻儒在幫你做影片的檔案嗎？
事後跟玠源主任聊天，他說大頭目要他將小白屋的東西以及綠美化的東西也放在"個人"簡報
檔中。可是主任跟大頭目反應說這些都是大家一起完成的，不單單是他一個人的成績。但是，還
是要放進去。
第七件事情：
在某次文賢教師讀書會的時候，替代役男許正平（是一位作家兼寫劇本）分享他的一齣新劇，
以多媒體讀劇的方式進行。正式演出會在一個星期之後，大頭目在讀劇的過程說：真想帶小敏去
看這一部劇。小敏是我們班的第一名～～
=========================================================================
我的感想：
第一：
以一個校長之尊對學生說出"我會打你"這句話真的非常不得體，同時也表示大頭目的EQ並
不高。該位學生我也有教到，他並沒有這麼壞，只是比較愛玩一些，如此而已。站在學生的角度
去想，今天一校之長對我說如果在外面的話，她要打我。學生的心情會是如何？
第二：
校長親自打電話給學生的家長暗示可以請讓孩子請長假一方面可以不用在剩下來的時間造成
大A與小A班的困擾。我的認知中校長應該是要能夠接納各個孩子的，而不是將之"鞭數十、趨之別
院"。我認為沒有辦法接受多元化的教師，當然也就沒有辦法接受不同特質的孩子。
第三：
當這位孩子在她心中已經有了不好的印象之後，似乎就很難扭轉其印象。若是當時出事的那
位同學怎麼了，試問她會作何感想？難道不該在第一時間通知、處理嗎？
第四：
將杯子丟在地上並告知孩子說你們就像這個杯子一樣，沒用了！這一件事情是讓我最震驚的
。震驚的是怎麼會直接跟孩子說"你沒用了"。身為校長不是應該要有更多的教育愛嗎？哪我可不
可以說不能把孩子教好是不是學校的老師、組長、主任以及校長也像那個杯子一樣，沒用了！
第五：
編在攝影組事先並未徵得我的同意，我是導師並不是行政人員，所以理應在我們班上陪著。因
為我拍攝照片的感覺與角度她非常的喜歡。所以就"欽點"成為畢業典禮的攝影組。並不是說我不願
意拍照，事實上當天我也是會帶相機去拍，但是我不喜歡的是為什麼會做事情的人總是會有做不完
的事情，而在她心中認為不會做事情的人就樂得輕鬆。這一件事情，已經慢慢看出她的本來面目，
而我也已經跟組長告知畢業典禮當天我會跟著我們班，相機我也會帶，但我會拍我自己想拍的。
第六：
得到師鐸獎提名的玠源在製作個人簡報檔的時候，本來就是他個人的事情，為什麼要連學校的
一些"功績"都一定要列進去了，這不是扯太遠了嗎？雖說玠源是總務主任，多少也應該有扯上一點
關係，但也不要用命令式的方式去要求他一定要放在ppt中吧！如果是我，我會說：我自願放棄提
名，因為我覺得行銷學校不見得一定要在這個場合。
第七：
把所有的焦點都放在大A班的"好學生"，這是很多老師對大頭目的觀感，而從一些小事情也都
可以一一驗證。我們班就是受到全校最關注的一班，當然大頭目也是。第一天學測我要離開時，大
頭目說她會收集一些補習班發的重點整理，要我拿會去給我們班參考。我那時很想回他一句話就是
：校長，我們學校的二年級有四個班，而不是只有我們班。而且我覺得其他三班比我們班更需要。
但在很多家長在場的情況下，這句話我沒有說出口。
只是我會認為A組班的孩子已經不需要太多的關心，反而沒有志在升學的那一群才是更應該要花
心思在上面的。升學率不是一切，更不是明年校務評鑑時的"績效"。
總的來說，不能夠說校長沒有做事，只是知道很多的事情之後就會覺得她是非常有目的性的一個人
，所推的一些事情並不是想要做到最好，而會讓人感覺是為了成就她自己的評鑑相關項目。還記得
我當初問校長說資訊種子學校要做到什麼程度，她說：我們只是要她的錢來整建校園而已，做差不
多就好了。但，到時候結案報告的時候誰去回答評審委員的問題呢？還記得那次邀請台南大學的歐
教授來指導，我幾乎要回答教授八成以上的問題，而大家卻都沈默不語，感覺非常的差。
再者，不太能夠認同學測結束之後還把孩子留到每天都要晚自修，因為上午已經自修八節了，有必
要連晚上也加進去嗎？這樣子效果是會打折扣的。不是把孩子留在學校中，他們就會乖乖的唸書、
就會考好。但，她仍這麼想，而且很難改變。
現在的我，應該會慢慢拒絕她想要的一些提案，甚至我們班未來如果連星期日都要來的話，我可能
會極力反對，因為沒必要～～我們班的孩子是要給他們自己一些空間的。
現在的我、看不到一位真的對孩子一視同仁的校長、看不到一位真的體恤老師的校長，失望中～～～
2008年5月26日 星期一
墨攻～～
今天給孩子們看了這一部片子：墨攻（劉德華主演）
因為在上週六的時候看了這一部片子，還記得我那時候在念諸子百家的時候，記得墨家的
思想就是"兼愛"、"非攻"、"節用"、"節葬"這四個主要的主張。
心想，與其課本上念了一堆倒不如實際看看電影中所呈現那時候的景況，於是利用了兩節
半的時間給孩子們看了這一部片子，整部片子應該會在這星期三之前看完。這部片子真的
拍的不錯。兩軍對峙，任何一個鬆懈都有可能造成城池的失守。偏安的心態以及人心的猜
忌也在這一部片子顯露無遺。
只是，班上同學的心態仍是讓我覺得應該還要再學習。宣布要看片子時，就有同學自動要
去藉單槍投影機，而其他同學也樂見其成。但到了第八節課下課大家卻自顧自的背起書包
回家，留下幾位同學在收拾單槍投影機與筆記型電腦。在我心中覺得這樣子態度需要修正
，因為一定會有人覺得"為什麼是我要去收這些東西呢？"，這就是我覺得要教會大家的地方。
轉念去想"為什麼不是我要去收這些東西呢？"所有的事情大家搶這去做，而不是一味的逃
避，為了自己趕快放學，反正一定會有人去收，但就是不是自己的這個心態，這是要學習
的。不是說你們不好，而是希望這些小細節能夠做到你們會更好！
因為在上週六的時候看了這一部片子，還記得我那時候在念諸子百家的時候，記得墨家的
思想就是"兼愛"、"非攻"、"節用"、"節葬"這四個主要的主張。
心想，與其課本上念了一堆倒不如實際看看電影中所呈現那時候的景況，於是利用了兩節
半的時間給孩子們看了這一部片子，整部片子應該會在這星期三之前看完。這部片子真的
拍的不錯。兩軍對峙，任何一個鬆懈都有可能造成城池的失守。偏安的心態以及人心的猜
忌也在這一部片子顯露無遺。
只是，班上同學的心態仍是讓我覺得應該還要再學習。宣布要看片子時，就有同學自動要
去藉單槍投影機，而其他同學也樂見其成。但到了第八節課下課大家卻自顧自的背起書包
回家，留下幾位同學在收拾單槍投影機與筆記型電腦。在我心中覺得這樣子態度需要修正
，因為一定會有人覺得"為什麼是我要去收這些東西呢？"，這就是我覺得要教會大家的地方。
轉念去想"為什麼不是我要去收這些東西呢？"所有的事情大家搶這去做，而不是一味的逃
避，為了自己趕快放學，反正一定會有人去收，但就是不是自己的這個心態，這是要學習
的。不是說你們不好，而是希望這些小細節能夠做到你們會更好！
2008年5月23日 星期五
妙空群英會～～（幫老師慶生！）
今年幫老師慶生選在鼎堃餐廳，菜還不錯，重要的是不貴！穿藍衣服的那位是我的武術師父～
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用餐完畢到老師家泡茶，最後老師驗收一年來的練習成果！可累了這些老骨頭～～第二張照片那個拿槍的是我！
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講解說明
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用餐完畢到老師家泡茶，最後老師驗收一年來的練習成果！可累了這些老骨頭～～第二張照片那個拿槍的是我！
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講解說明
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2008年5月22日 星期四
天地英雄～～
昨日看了東森電影的這一部片，真是一部不錯的片子。
<<天地英雄>>
描述一個發生在盛唐時期邊關大漠的傳奇故事。戍邊李校尉(姜文飾) 因違抗軍令而被朝廷通緝。
日本遣唐使來栖 (中井貴一飾) 雖然歸心似箭，還是答應朝廷，完成最後一個任務 - 前往西域緝
拿李校尉。兩人相遇後，一場打鬥不分高下，因李校尉已經答應守護遣返長安的駱駝商隊，來栖
毅然答應李校尉護送商隊回到長安後，再擒拿他歸案。在返回長安的途中，卻碰上覬覦商隊的土匪
，上演了一齣陽剛俠氣、碧血連天的故事。這時，李校尉和來栖才發現，原來商隊所運輸的寶物，
並不是他們想像的如此單純，一場生死大戰就此展開…
電影劇照（照片取自東森電影台網站:http://etmovie.ettoday.com/movie/article/9-2938.htm）
=
=
=
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=================================================================
因為之前看過玄奘西域取經回中土的故事，所以看這個故事就特別有感覺。因為不想殺手無寸鐵
的人，所以必須要逃亡。"不殺人"反而變成了是一種罪。而皇帝派去追捕的那位遣唐使最後也與這
些逃亡者站在同一陣線上。刀光劍影之下，出家師傅、釋迦摩尼佛的舍利、反而增添了一些希望與
平靜。
玄奘在西域取經的過程也遇到種種的天災、兵荒馬亂，最後還是將經書帶到中土，讓佛教得以在中
土流傳。這部戲，似乎見到了玄奘一行人當時在荒漠中隅隅而行的景況。
<<天地英雄>>
描述一個發生在盛唐時期邊關大漠的傳奇故事。戍邊李校尉(姜文飾) 因違抗軍令而被朝廷通緝。
日本遣唐使來栖 (中井貴一飾) 雖然歸心似箭，還是答應朝廷，完成最後一個任務 - 前往西域緝
拿李校尉。兩人相遇後，一場打鬥不分高下，因李校尉已經答應守護遣返長安的駱駝商隊，來栖
毅然答應李校尉護送商隊回到長安後，再擒拿他歸案。在返回長安的途中，卻碰上覬覦商隊的土匪
，上演了一齣陽剛俠氣、碧血連天的故事。這時，李校尉和來栖才發現，原來商隊所運輸的寶物，
並不是他們想像的如此單純，一場生死大戰就此展開…
電影劇照（照片取自東森電影台網站:http://etmovie.ettoday.com/movie/article/9-2938.htm）
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因為之前看過玄奘西域取經回中土的故事，所以看這個故事就特別有感覺。因為不想殺手無寸鐵
的人，所以必須要逃亡。"不殺人"反而變成了是一種罪。而皇帝派去追捕的那位遣唐使最後也與這
些逃亡者站在同一陣線上。刀光劍影之下，出家師傅、釋迦摩尼佛的舍利、反而增添了一些希望與
平靜。
玄奘在西域取經的過程也遇到種種的天災、兵荒馬亂，最後還是將經書帶到中土，讓佛教得以在中
土流傳。這部戲，似乎見到了玄奘一行人當時在荒漠中隅隅而行的景況。
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