如我預期，雖然很不願意這樣子預期。果然，你們三、四冊考得很慘！
當我看到.....
有些同學到了考前還在看"課本"，我就知道凶多吉少了，因為這些同學
應該只讀"課本"以及"課本上寫的筆記"，題目應該都沒有寫吧！到了現
在考前70幾天了還在看課本，題目的練習量也很少，怎麼考好？有認真
讀的同學到了考前在看的應該就是那些自己的"錯誤題"，而不是還拿著
課本拼命的啃。
當我看到.....
告訴你們如何讓自己可以更完備的上戰場方法，你們當作耳邊風。你們
可知道"放棄那些不想念的孩子、讓他們去踢一踢鐵板就知道多痛"的這
個念頭在我的心中縈繞過多少次了？可是，我總是會告訴你們還可以、
還來得及、還有方法補救。但是，我記得在上一次你們考差的時候，我
不是說過了一定要好好的利用剛考完的那段時間以及228的連假，否則
免試申請會剛好卡到這一次的複習考試。聽進去的有幾個？屈指可數～
更不用說要把課程"精讀"一遍了，連翻過一次都有困難。
當我看到.....
上課鐘聲響，你們並沒有馬上的靜下來等待老師進來或看自己的書，相
反的反而是看見我走過才會"噓聲"四起的提醒班上的同學安靜，因為"老
師走過去了"。你應該要做的事情很多吧！怎麼會做做樣子給我看，而不
是忙著讓自己完備的上戰場呢？安靜，是做給老師看的嗎？
當我看到.....
老師們都已經覺得來不及，你們再這樣子下去會很慘的時候，相反的，
你們卻是一派輕鬆、老神在在。似乎已經可以穩穩的藉由申請上自己的
"夢想學校"或是認為自己的實力已經足夠考上自己的目標學校。我實在
不知道你們的自信是哪裡來的，怎麼我們這些試場老將們都知道這樣子
的實力只有任人宰割的份，但是苦口婆心勸卻是不聽的情況之下，我們
老師可能也只能夠去顧那些還願意努力的同學了。
當我看到.....
倒數已經進入第十週。我倒想問問這一次三四冊沒有準備起來的同學，
如果給你們一個星期去精讀完一冊，當然包括課本、筆記、講義、考卷
、補習班題目全部都要準備起來。該算的算會、該背的背起來、該整理
的整理到定位，而且裡面的題目都變成自己的基本題，只要一出來或是
改數據而已的題目都不能錯。這樣子做得到嗎？如果做得到，很好，那
麼你們在一星期完成一冊的情況之下，會讓你們耗掉六週的時間。剩下
的四周時間還有時間讓你們去讀第二次。但是～～～～你們做得到嗎？
你們有決心嗎？或者我該問：你們想嗎？
當我看到.....
那些很想要讀書卻沒有安靜環境可以讀的同學，除了覺得很同情之外，
但也有覺得氣憤在。那些在吵的同學為什麼你們沒有透過同儕的力量去
制約他們呢？反而有些時候我還看見你們也跟著一起玩，之後自己想讀
書了他們一直在講話妨礙到了自己，試問，誰姑息了這些同學？不一定
是要用喝斥的方式去制止他們的玩樂講話，也可以委婉的告訴他們因為
自己想要拼一間國立的學校、好的學校，需要一個比較安靜的環境，然
後請他們小聲一點或是到外面聊天，這樣子不是很好！我不相信同儕的
力量沒有辦法去制約這些同學，因為導師並不是每一節課都跟著你們上
課，如果同學放任，那麼，換個角度來看吵鬧，應該有部分也是你們自
己造成的。
我想問問.....
為什麼在我提醒你們的時候，你們都不當一回事，然後考差了才來後悔？
為什麼我很期待你們很多人拿三四冊的理化來問我，卻是全班只有兩三
個拿來問我，結果理化考出來40分以上的不到一半？
為什麼方法都已經一而再、再而三的提醒你們，你們卻還是執意用自己無
效的讀書方法，然後一直重複考差的夢魘呢？照著老師讀書方式的那些同
學穩定度已經在增加當中，而你們卻是還在大夢未醒中。
你們都是想要考一間好學校，但是卻是如此的不認真呢？當其他老師跟我
說你們拿去問的問題很多都是講過的、複習講義上有的、課本上有的，你
們真的有用心嗎？
當我們這些老師已經漸漸的覺得加課已經喪失意義，也不太想上了。如果
我們把所有的加課全部停掉，讓你們靠自己的努力去面對基測，你們的"
勝率"有多大呢？
當然，這一次還是有看見不少同學的"短木板"已經補成"中木板"了，對於這
些同學在三四冊內容繁雜的情況之下還可以完成補短木板的工作，想跟你
們說的是持續加油吧！這樣子下去應該考上自己理想中的目標學校應該是
沒有問題。至於那些還在作夢，拿自己就是念不下、讀不下為藉口的同學，
為師的也只能夠深深的祝福你，希望你可以考運不錯、猜運不錯了～～
讀書，是讓自己可以去探索更寬廣世界的工具，你們的未來是要學會"在模
糊中前進、在不確定中做決定"，可是你們現在連最基本的都不願意花時間
搞懂了，怎麼能夠期待你們在模糊中還能夠看清正確的方向、在不確定中
還能夠做出正確的決定，這些都是要依靠"基本功"的。
嘆～～嘆～～嘆～～
2012年3月30日 星期五
2012年3月28日 星期三
20120326 一年級週六班的童軍繩染色體課程～
還記得多年前從生物趴辣課學回來童軍繩編染色體，這應該算是第二次進行這樣子的
課程吧！孩子們依然有著濃濃的興趣，這一屆的孩子難得的是會彼此有耐心的教還不
會的同學，這很難得。
20120327 家中的日式榻榻米角落～～
因為心荏妹妹已經很會在家中衝來衝去，十足像個爆走妹～～
所以心荏媽媽建議把遊戲床收起來。於是我就把原本的位置用三片
榻榻米佈置成這樣子的角落。其實目的是希望孩子們可以在上面玩
，不要直接趴在涼涼的地板上。卻沒想到我回家之後把兩張板凳一
併，這裡也變成了我深夜打網誌的新角落。
2012年3月27日 星期二
20120319 語重心長的聯絡簿內容～
第一次寫這麼滿的聯絡簿內容..............................
或許，在寫這一篇的時候自己的心情是有些氣憤的吧！因為這一學期以來
已經有很多的同學因為他而受傷。而這位孩子似乎沒有辦法控制自己的情
緒，舉手投足甚至與別的同學在玩時都會有"侵略性"的行為，有些甚至已
經算是霸凌和騷擾。
兩個星期前因為處理他的事情，在辦公室跟我大小聲的也是他。甚至對著
我說：我在說什麼、你在說什麼啊！因為，他只看見他想要看見的部分，
其他的部分他則是沒有看見。雖然，隔天的聯絡簿中他已經跟我道歉，並
且在作文中也提到自己這樣子的行為很不該，可是後續他與同學的互動中
並未見明顯的改善，還是有事情發生。原本，送學務處之後希望的事能夠
訓誡，而我們導師再來後續的輔導，卻沒想到學務處只是"好好的"跟他說
而已，並未有相關讓其他同學心服口服的動作。也因此，自己有感而發的
寫了這麼一大篇給他。雖然不知道效果有多少，但是，我把我想跟講的，
同學們敢怒不敢言的都告訴他，其實從一年級到現在學校給他很多機會，
就不要有一天踢到鐵板之後，自己付出的代價大到沒有辦法承受，那都已
經太晚了。
其實，每個孩子的背後都有一段不為人知的故事，當然，這位孩子也是。
只是，我要教他們的是，你不能夠把自己不高興的情緒無限的蔓延到周遭
不相干的同學身上，因為沒有人應該去承受你這些負面的情緒，甚至被你
欺負。
前幾天打電話給孩子的父親，告知他這學期以來發生的眾多狀況（跟同學
玩到指甲抓傷同學的臉、用橡皮筋彈女生的額頭導致女生需要冰敷、因為
座位的問題不開心而上課對老師態度不佳、把同學的書包丟在地上、無故
的用手指戳別班女生的腰際、伸腳把女同學絆到差一點跌倒，女同學反擊
之後，互罵然後用瓶子丟該物女同學，女同學閃過之後結果丟到另一位進
門的女同學..諸繁不及備載）。這個星期有比較收斂一點了。我告訴父親
孩子是屬於工具型的孩子，有很不錯的一面。但是，如果暴力侵略傾向一
直存在，可能就是一種病態行為，就要建議專業輔導了。
站在導師的立場，只是單純的希望孩子能夠增強正向行為，消彌負面行為。
20120327 平淡中的幸福～～(照片待補！)
校門口改建之後，左側多了一塊未來規劃給家長等候學生的連鎖磚空地。
星期一因為要留校看晚自修，所以我都會在四點多出去買個東西填飽肚子。
卻發現一幕讓自己覺得很溫馨、很幸福的畫面。
校門口左側第一間是在賣鹽酥雞，下午四點多都是老闆在準備食材的時刻。
此時，老闆娘就會拉張椅子就坐在大馬路旁我們學校的那塊空地旁，看著他
們兩位一男一女的孩子快樂的在空地上騎著腳踏車。背後是一陣一陣呼嘯而
過的車輛與廢氣，看著孩子在警示椎中穿梭，這位母親的臉上漾著幸福的神
情。
老實說，兩位孩子的衣著鞋襪並不是那麼的乾淨。因為穿梭在鹽酥雞的攤位
，難免沾到一些油污。但是，在這樣子的環境之下，他的父母親仍是盡量的
給予平淡中的幸福。每當我走過，總覺得車輛的呼嘯聲似乎不見了，時間似
乎凍結在這份幸福之中，而這份幸福竟也在我的腦海中停佇許久。
告訴了妹妹這一件事情，竟也勾起了我們小時候的共同回憶。在舊房子那時
，父母早睡，而我們三兄妹嘴饞想要外出買東西吃，可是生鏽的鐵門是我們
的一大難題。但是我們還是想得出辦法。妹妹負責用報紙製造聲響目的是要
蓋過拉開鐵門的聲音、我則是負責拉起鐵門，弟弟則是爬出去買東西。還記
得有一次弟弟爬出去的時候還遇到隔壁鄰居陳爸爸出來抽煙，當時真糗。這
種掩耳盜鈴的回憶，至今想起來還回味再三。妹妹說：我覺得我們家也有很
多類似鹽酥雞家庭的平淡中的幸福。我想，也確實是如此。而我更珍惜我們
家三兄妹不計較互相支援的感情，這是什麼都換不來的。
成長的過程，每個人都歷練了很多的事情。轉眼間也到了而立鄰近不惑之年。
當初在同一張桌子讀書、藏餅乾、拿著小玩具演戲的我們也到了為人父母的
年紀。父母親身教於我們的種種點滴，我們也該如實的把這些再傳承下去才
是～～～加油～～老弟、老妹！
星期一因為要留校看晚自修，所以我都會在四點多出去買個東西填飽肚子。
卻發現一幕讓自己覺得很溫馨、很幸福的畫面。
校門口左側第一間是在賣鹽酥雞，下午四點多都是老闆在準備食材的時刻。
此時，老闆娘就會拉張椅子就坐在大馬路旁我們學校的那塊空地旁，看著他
們兩位一男一女的孩子快樂的在空地上騎著腳踏車。背後是一陣一陣呼嘯而
過的車輛與廢氣，看著孩子在警示椎中穿梭，這位母親的臉上漾著幸福的神
情。
老實說，兩位孩子的衣著鞋襪並不是那麼的乾淨。因為穿梭在鹽酥雞的攤位
，難免沾到一些油污。但是，在這樣子的環境之下，他的父母親仍是盡量的
給予平淡中的幸福。每當我走過，總覺得車輛的呼嘯聲似乎不見了，時間似
乎凍結在這份幸福之中，而這份幸福竟也在我的腦海中停佇許久。
告訴了妹妹這一件事情，竟也勾起了我們小時候的共同回憶。在舊房子那時
，父母早睡，而我們三兄妹嘴饞想要外出買東西吃，可是生鏽的鐵門是我們
的一大難題。但是我們還是想得出辦法。妹妹負責用報紙製造聲響目的是要
蓋過拉開鐵門的聲音、我則是負責拉起鐵門，弟弟則是爬出去買東西。還記
得有一次弟弟爬出去的時候還遇到隔壁鄰居陳爸爸出來抽煙，當時真糗。這
種掩耳盜鈴的回憶，至今想起來還回味再三。妹妹說：我覺得我們家也有很
多類似鹽酥雞家庭的平淡中的幸福。我想，也確實是如此。而我更珍惜我們
家三兄妹不計較互相支援的感情，這是什麼都換不來的。
成長的過程，每個人都歷練了很多的事情。轉眼間也到了而立鄰近不惑之年。
當初在同一張桌子讀書、藏餅乾、拿著小玩具演戲的我們也到了為人父母的
年紀。父母親身教於我們的種種點滴，我們也該如實的把這些再傳承下去才
是～～～加油～～老弟、老妹！
20120327 好難～～(新增親子天下文章連結)
上星期問了班上一位孩子第三四冊準備到哪裡了？他回答：已經"開始"唸了！
我真的才發現，原來，要改變孩子的習氣～～～～真的很難！
為什麼會突然問他呢？因為，我發現掃明德館的同學要利用中午去把
裡面整理一下，他竟然也想要跟過去。似乎看不見他有因為讀書讀得
很累，中午一定需要休息的感覺，所以問他。沒想到卻得到了這個令
我會昏倒的答案。從二年級一直退步到現在，被我找來了好幾次，卻
是這樣子不願意改變的態度。我才發現，原來，要孩子改變真的很難！
免試申請送出去了，讓我看見了制度上的不完美處。它讓一些孩子得
以藉由這樣子的方式申請上目標的學校。但在這樣子的制度下，卻犧
牲了很多原本可以藉由努力而更好的孩子。送出去了，很多的孩子的
心中有了一份期待，變得不像之前那麼認真準備基測了，更甚者會開
始玩樂，開始放鬆，影響其他想在最後階段放手一搏的同學。
學生開始有一種填得到學校就好的心態，失去了放手一搏去往上拼一
間比較好學校的努力過程。而這其中的代價就是下修了好幾個志願了
。是的，生命中不應該是幾個志願在排來排去，因為行行出狀元，也
不一定要讀書才有前途。但是，透過自己辛苦努力而去換來的成果的
這種歷程，應該更是要去學會的吧！為何，在希望減輕孩子壓力的教
育政策下，孩子的多元能力並沒有得到發展，而一直簡化的課程內容
也看不見學生素質的提升。原本應該在國小階段就學會的道德教育到
了國中還要重新教過，適巧這個階段剛好是孩子的叛逆期，重新調整
孩子們的脫序行為已經變成了國中老師的夢魘。
或許，我們一線的老師看得更清楚。每一屆進來的孩子，素質一直在
下降。或許，創意是這個階段孩子的優勢。但是創意應該也需要持續
不斷的堅持力才能夠發熱發光吧！有了前面，沒有後面還是一樣流於
空談。
學校被學生用尖物拳頭毀壞的飲水機、廁所的警鈴變成學生玩樂的遊
戲、袒護行為偏差的孩子而到學校對老師們指責的家長、在國小公共
空間公然有親暱行為的孩子、一再地在校園中抽煙經規勸而仍不知悔
改的孩子、可以提供補助卻不願意來學校上學的孩子.......在教師配額
的桎梏下，我們老師要上的課變多了，要處理的孩子問題變多了，備
課的時間變少了，班級經營的時間也因為課務的關係被剝奪了一些。
要改變一位孩子沒有那麼容易，有時候等不到機會，花了很多時間孩
子也不見得願意改變。在這樣子的前提之下，我們孩子的軟實力一直
一直的在下降。
當我們的孩子越來越沒有辦法去堅持一件事情、越來越容易去放棄原
本堅持的目標、越來越沒有禮貌、越來越沒有同理心的欺侮弱勢的同
學、越來越不知道在什麼時候應該要做什麼事情、越來越.................
深宮內院的大長官們，你們看見了嗎？
我們的大長官們，你們看見了嗎？
我相信，孩子們在繞了一大圈碰了很多壁之後，他還是會學會他應該
要學會的東西。不過就是多付出一些比別人多一些的代價而已，這也
是他們應該要去承擔的吧！
給深宮內院的大長官們，可不可以給老師們多一些空間去施展深植在
孩子內心的教育呢？
給家長，可不可以不要再變成怪獸家長、直昇機家長，讓妳的孩子活
在您的襁褓中走不去呢？可不可以不要認為您的孩子都沒錯，都是學
校老師的錯呢？在看完"說走就走"這本書，一位父親陪著小六的孩子
用步行環島的紀錄，他的孩子在51天環島回來之後變堅強了、變獨立
了、變得更懂事了，可不可以請你們多一些跟孩子這樣子的經驗呢？
而不是只是成天的要求、成天的碎碎念、成天的嫌學校老師做得還不
夠多。教育是要一起努力的，而不是把孩子丟給學校之後你就可以不
用負責了。
給學生，如果我問你，你的軟實力是什麼，你答得出來嗎？你比別人
更可以堅持到底嗎？你比別人更有創意嗎？你比別人更努力認真嗎？
國中三年畢業之後，你學到了什麼？態度到位了嗎？該學的課程基本
知識學好了嗎？面對未來挫折的容受力學到了嗎？如果你們沒學到，
那麼，有機會讓你們歷練的時候你們應該更積極去學、去努力，不是
嗎？
給認真的學生，如果你要努力，那麼你還有機會。
給不甚積極的學生，這樣子態度會影響你的絕對不是只有這次的基測
而已，不改的話，會一直影響到你未來的求學乃至於工作。
這星期考三、四冊，這兩冊的理化不好懂，當初好像班上的學生也沒
學得多好。可是來問我的人非常少，平常在算理化的人好像也不多，
這種怪異現象，可真是令人百思不解啊！！！
親子天下文章連結：請重新思考，老師是做什麼的？
http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5027881
我真的才發現，原來，要改變孩子的習氣～～～～真的很難！
為什麼會突然問他呢？因為，我發現掃明德館的同學要利用中午去把
裡面整理一下，他竟然也想要跟過去。似乎看不見他有因為讀書讀得
很累，中午一定需要休息的感覺，所以問他。沒想到卻得到了這個令
我會昏倒的答案。從二年級一直退步到現在，被我找來了好幾次，卻
是這樣子不願意改變的態度。我才發現，原來，要孩子改變真的很難！
免試申請送出去了，讓我看見了制度上的不完美處。它讓一些孩子得
以藉由這樣子的方式申請上目標的學校。但在這樣子的制度下，卻犧
牲了很多原本可以藉由努力而更好的孩子。送出去了，很多的孩子的
心中有了一份期待，變得不像之前那麼認真準備基測了，更甚者會開
始玩樂，開始放鬆，影響其他想在最後階段放手一搏的同學。
學生開始有一種填得到學校就好的心態，失去了放手一搏去往上拼一
間比較好學校的努力過程。而這其中的代價就是下修了好幾個志願了
。是的，生命中不應該是幾個志願在排來排去，因為行行出狀元，也
不一定要讀書才有前途。但是，透過自己辛苦努力而去換來的成果的
這種歷程，應該更是要去學會的吧！為何，在希望減輕孩子壓力的教
育政策下，孩子的多元能力並沒有得到發展，而一直簡化的課程內容
也看不見學生素質的提升。原本應該在國小階段就學會的道德教育到
了國中還要重新教過，適巧這個階段剛好是孩子的叛逆期，重新調整
孩子們的脫序行為已經變成了國中老師的夢魘。
或許，我們一線的老師看得更清楚。每一屆進來的孩子，素質一直在
下降。或許，創意是這個階段孩子的優勢。但是創意應該也需要持續
不斷的堅持力才能夠發熱發光吧！有了前面，沒有後面還是一樣流於
空談。
學校被學生用尖物拳頭毀壞的飲水機、廁所的警鈴變成學生玩樂的遊
戲、袒護行為偏差的孩子而到學校對老師們指責的家長、在國小公共
空間公然有親暱行為的孩子、一再地在校園中抽煙經規勸而仍不知悔
改的孩子、可以提供補助卻不願意來學校上學的孩子.......在教師配額
的桎梏下，我們老師要上的課變多了，要處理的孩子問題變多了，備
課的時間變少了，班級經營的時間也因為課務的關係被剝奪了一些。
要改變一位孩子沒有那麼容易，有時候等不到機會，花了很多時間孩
子也不見得願意改變。在這樣子的前提之下，我們孩子的軟實力一直
一直的在下降。
當我們的孩子越來越沒有辦法去堅持一件事情、越來越容易去放棄原
本堅持的目標、越來越沒有禮貌、越來越沒有同理心的欺侮弱勢的同
學、越來越不知道在什麼時候應該要做什麼事情、越來越.................
深宮內院的大長官們，你們看見了嗎？
我們的大長官們，你們看見了嗎？
我相信，孩子們在繞了一大圈碰了很多壁之後，他還是會學會他應該
要學會的東西。不過就是多付出一些比別人多一些的代價而已，這也
是他們應該要去承擔的吧！
給深宮內院的大長官們，可不可以給老師們多一些空間去施展深植在
孩子內心的教育呢？
給家長，可不可以不要再變成怪獸家長、直昇機家長，讓妳的孩子活
在您的襁褓中走不去呢？可不可以不要認為您的孩子都沒錯，都是學
校老師的錯呢？在看完"說走就走"這本書，一位父親陪著小六的孩子
用步行環島的紀錄，他的孩子在51天環島回來之後變堅強了、變獨立
了、變得更懂事了，可不可以請你們多一些跟孩子這樣子的經驗呢？
而不是只是成天的要求、成天的碎碎念、成天的嫌學校老師做得還不
夠多。教育是要一起努力的，而不是把孩子丟給學校之後你就可以不
用負責了。
給學生，如果我問你，你的軟實力是什麼，你答得出來嗎？你比別人
更可以堅持到底嗎？你比別人更有創意嗎？你比別人更努力認真嗎？
國中三年畢業之後，你學到了什麼？態度到位了嗎？該學的課程基本
知識學好了嗎？面對未來挫折的容受力學到了嗎？如果你們沒學到，
那麼，有機會讓你們歷練的時候你們應該更積極去學、去努力，不是
嗎？
給認真的學生，如果你要努力，那麼你還有機會。
給不甚積極的學生，這樣子態度會影響你的絕對不是只有這次的基測
而已，不改的話，會一直影響到你未來的求學乃至於工作。
這星期考三、四冊，這兩冊的理化不好懂，當初好像班上的學生也沒
學得多好。可是來問我的人非常少，平常在算理化的人好像也不多，
這種怪異現象，可真是令人百思不解啊！！！
親子天下文章連結：請重新思考，老師是做什麼的？
http://www.parenting.com.tw/article/article.action?id=5027881
2012年3月21日 星期三
2012年3月20日 星期二
20120320 余秋雨--成熟
余秋雨在"山居筆記"中有一段文句是這麼寫的：
----------------------------------------------------------
成熟是
一種明亮而不刺眼的光輝
一種圓潤而不膩耳的音響
一種不再需要對別人察言觀色的從容
一種終於停止向周圍申訴求告的大氣
一種不理會哄鬧的微笑
一種洗刷了偏激的淡漠
一種無須聲張的厚實
一種並不陡峭的高度
---------------------------------------------------------
最近，看到了很多學生的真實面。
而細細回味余秋雨筆下的"成熟"才發現，原來這是幾經
人生歷練才能夠慢慢體會的。
最近，成了很多學生以及家長的諮詢對象，因為免試入
學的關係。家長認為我們比較瞭解孩子，希望我們給予
一些建議。而孩子則也不知道自己該如何做決定，夾在
自己想要以及家長想要中間，也著實不知道該如何是好
。而我會做的只是替他們詢問，把得到的資訊以及自己
知道的部分告訴他們，讓他們在做抉擇時可以參考。
但也有不少孩子因為免試入學已經影響了原本準備基測
的心情。這會讓我憶起余秋雨的這一段文字。人，總是
在諸事壓身之時顯露了原本想要隱藏不欲人知的自己，
或是顯露了原本壓抑許久的自己。對於這些學生而言，
在這個年紀，也難免在面臨免試入學時而有所情緒顯現
。我想，這時需要的是去細細體會余秋雨筆下的"洗刷了
偏激的淡漠"以及"停止向周圍申訴求告的大氣"中那份溫
潤的成熟吧！
還記得，我在練推手的初期我一直想要出力去擋住對手
，對方越出力我也會跟著越出力。弄到後來自己的手酸
得不得了，幾乎無法舉起。後來，我的師父告訴我說：
你要"放"，要放鬆之後新的東西才會出來。也就是所謂
的"舊力不除、新力不生"。的確，我們在很多時刻就是
需要"無爭而爭"，才能夠將自己推到更高的境界。也因
此，推手之時我試著將自己放鬆，也不去理會自己會不
會被推出去，或是誰勝誰負。就算被推出去了，也沒關
係。重要的是想著如何在練習的過程中去體會更細膩的
東西。漸漸的，我的手變得更鬆柔了，也可以聽見對方
更細膩的動作。也漸漸的體會到老師為什麼那時候要叫
我放掉"不想輸、只想贏"的執著，原來這是向上一層功
夫的心理功課啊！
如果我當初沒有放下對於"推手求勝"的執求，我想我是
沒有辦法體會到這一層東西的。就像有些師弟們仍然沒
有辦法體會到推手的這一層原因就在於他們"想贏不想輸"
，而這個執著也就是障住他們一直遲遲無法進步的主要原
因。因此他們現在在推手的時候手還是會很出力，會很想
把我推出去，會很想贏。但卻是練不到真正精髓的東西。
很多時候時，就是需要去"放"，而後才能夠"得"。練拳如
此，我想，各方面也都是一樣吧！
今日，模範生選舉表演完之後，緊接著就是郁瑾老師的龍
生九子課程。說起來汗顏，最近事情多到我竟然忘記星期
五開會臨時要我上去表演九龍拳。於是，找了冠為、可璇
、玫妤、伃廷上去表演，我大概只花了十五分鐘教會他們
動作並且練習、最後上台。結果，表演完之後很多主任以
及老師都跟我說他們表演的很好，弓馬動作都很到位。如
果，沒有平時練習十大盤、八極拳、太極拳時累積的深度
，我想他們是沒有辦法在短時間說上場就上場的。所以他
們真的貼切的展現了余秋雨筆下的"無需聲張的厚實"這一
句話。
----------------------------------------------------------
成熟是
一種明亮而不刺眼的光輝
一種圓潤而不膩耳的音響
一種不再需要對別人察言觀色的從容
一種終於停止向周圍申訴求告的大氣
一種不理會哄鬧的微笑
一種洗刷了偏激的淡漠
一種無須聲張的厚實
一種並不陡峭的高度
---------------------------------------------------------
最近，看到了很多學生的真實面。
而細細回味余秋雨筆下的"成熟"才發現，原來這是幾經
人生歷練才能夠慢慢體會的。
最近，成了很多學生以及家長的諮詢對象，因為免試入
學的關係。家長認為我們比較瞭解孩子，希望我們給予
一些建議。而孩子則也不知道自己該如何做決定，夾在
自己想要以及家長想要中間，也著實不知道該如何是好
。而我會做的只是替他們詢問，把得到的資訊以及自己
知道的部分告訴他們，讓他們在做抉擇時可以參考。
但也有不少孩子因為免試入學已經影響了原本準備基測
的心情。這會讓我憶起余秋雨的這一段文字。人，總是
在諸事壓身之時顯露了原本想要隱藏不欲人知的自己，
或是顯露了原本壓抑許久的自己。對於這些學生而言，
在這個年紀，也難免在面臨免試入學時而有所情緒顯現
。我想，這時需要的是去細細體會余秋雨筆下的"洗刷了
偏激的淡漠"以及"停止向周圍申訴求告的大氣"中那份溫
潤的成熟吧！
還記得，我在練推手的初期我一直想要出力去擋住對手
，對方越出力我也會跟著越出力。弄到後來自己的手酸
得不得了，幾乎無法舉起。後來，我的師父告訴我說：
你要"放"，要放鬆之後新的東西才會出來。也就是所謂
的"舊力不除、新力不生"。的確，我們在很多時刻就是
需要"無爭而爭"，才能夠將自己推到更高的境界。也因
此，推手之時我試著將自己放鬆，也不去理會自己會不
會被推出去，或是誰勝誰負。就算被推出去了，也沒關
係。重要的是想著如何在練習的過程中去體會更細膩的
東西。漸漸的，我的手變得更鬆柔了，也可以聽見對方
更細膩的動作。也漸漸的體會到老師為什麼那時候要叫
我放掉"不想輸、只想贏"的執著，原來這是向上一層功
夫的心理功課啊！
如果我當初沒有放下對於"推手求勝"的執求，我想我是
沒有辦法體會到這一層東西的。就像有些師弟們仍然沒
有辦法體會到推手的這一層原因就在於他們"想贏不想輸"
，而這個執著也就是障住他們一直遲遲無法進步的主要原
因。因此他們現在在推手的時候手還是會很出力，會很想
把我推出去，會很想贏。但卻是練不到真正精髓的東西。
很多時候時，就是需要去"放"，而後才能夠"得"。練拳如
此，我想，各方面也都是一樣吧！
今日，模範生選舉表演完之後，緊接著就是郁瑾老師的龍
生九子課程。說起來汗顏，最近事情多到我竟然忘記星期
五開會臨時要我上去表演九龍拳。於是，找了冠為、可璇
、玫妤、伃廷上去表演，我大概只花了十五分鐘教會他們
動作並且練習、最後上台。結果，表演完之後很多主任以
及老師都跟我說他們表演的很好，弓馬動作都很到位。如
果，沒有平時練習十大盤、八極拳、太極拳時累積的深度
，我想他們是沒有辦法在短時間說上場就上場的。所以他
們真的貼切的展現了余秋雨筆下的"無需聲張的厚實"這一
句話。
2012年3月16日 星期五
20120316 新校舍-文馨樓記實
很久沒有記錄新大樓的施工進度，其實這段時間一直看著文馨樓一點
一點的蓋起來，心中的期待不曾稍減。因為有了水災，所以才得以申
請經費重建大樓，讓未來入學的孩子們可以有較好的學習空間可以學
習，這是令人雀躍的。幕後的功臣當然是校長～～也才發現當一位校
長還真的不容易，要掌理這麼多大大小小的事情，實在是任重道遠。
未來的廣場位置，前提是那空中的兩千萬經費能不能夠抓得下來，
這就要看新來的校長能不能夠爭取得到經費了。
電梯與樓梯間
公佈欄
一樓的走廊
一樓新教室內的空間
一樓廁所。左側是男生廁所、右側則是女生廁所。
男生廁所
女生廁所
另一側的樓梯
一樓樓梯旁未來的學務處
學務處靠近明德館旁還有一個小空地
二樓學務處上方就是圖書館的位置，好寬敞的圖書館啊！
頂樓準備要鋪瓦片了～視野真的很好，以後應該沒有機會上來了。
明德館上方的太陽能板
集賢樓上方的太陽能板
排水溝槽
上方無遮蓋的廁所，高度應該夠，所以不用擔心會有人爬上來。
三樓教室和走廊都是斜屋頂～～
我很久沒有看工地了。彷彿回到那時在監工自己房子的那時候，期待它
落成的樣貌，想像未來在這裡使用時的景況。感恩成就這些的校長、主
任以及所有相關的人員。洪蘭教授曾說過，教學不應該只有硬體，老師
才是最重要的。而我們硬體有了，接下來就是老師們要加緊努力了～～
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