教學現場 反思～～

看見您，彷彿看見初執教那時的我.....

懷著滿腔的熱血，想要讓班上的每一個部分都盡力的做到最好，包括生活競賽
的成績、班上的每一個科目、任何的競賽項目，都用自己自以為的方法，想辦
法讓班上的孩子可以發光發熱，想要證明自己是最棒的.....

但當有些孩子漸漸的無法達到"自己"預期他們會達到的目標時，原本以為這樣
子的方式可行的我，開始有了迷思與困惑。到底，孩子們達到這些目標的同時
，成就的是孩子們的自動自發？還是滿足老師的自我虛榮感？

也因此，一、兩年過後自己要在班上做一些改變的時候，總是默默低調的進行
，一方面避免造成未來不必要的阻力，另一方面我也希望讓班上的任課老師自
己去察覺孩子們的轉變之後，再回過頭來看看這一段歷程我和孩子們是如何一
起努力的。讓老師們去察覺孩子們的改變比起熱切的告訴其他老師們孩子有了
什麼轉變更具說服力！因為，孩子們是真正的改變了。

多年以後，走過衝撞期的我也才赫然發現，原來老師們要學會的並不是"放"的
能力，而是"收"的能力。能夠"收"才能夠細細的去察覺孩子們的變化，學會
"等待"，也才能夠跟其他老師們互相配合，給與孩子們最大的輔導與幫助。

貶抑，無助於增加自己的高度。仁文的團隊是要將每一位孩子帶上來，而不是
只是特定的某些班級好而已。因此，更希望滿懷熱情的您加入這個正在積極熱
血的團隊。您的某些美好特質，也是值得我們學習與效法的。


水月，好像又在碎碎念了～～呵呵 ^_^