老人的擺渡日誌 ( 也無風雨也無晴 ) : 3月 2010

2010年3月30日星期二

超基本教條55條（本班的新班規～～請確實遵守）

超基本一：與大人應對，要有禮貌，有分寸。遇到大人，要主動稱呼。

          大人問你話，一定要清楚回答：是/不是/好/不好/有/沒有」，或說：

         「我不知道」。不可以光是點頭或搖頭，也不可以含糊答：「哦」

          或「嗯」。

超基本二：與人互動，眼睛要看著對方的眼睛。

          當別人在講話時，妳的眼神要一直看著他。如果旁邊有人發言，你

          就應轉頭去面對那個說話的人。

超基本三：別人有好表現，要替他高興。

          如果班上有同學贏得比賽，或有什麼出色的表現，大家都應該鼓掌恭喜他。

超基本四：尊重別人的發言與想法。課堂上進行討論時，要尊重別的同學的看法和意見。

          盡可能這麼說：「我同意俊逸的看法，而且我還覺得------」或是「我不同

          意承穎的看法。他的觀點是不錯，可是我認為------」

超基本五：自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。

          贏得任何比賽，或有任何好表現，都不可以炫燿。如果輸了，也不要顯露生

          氣的模樣，要保持運動家的精神。

超基本六：如果別人問你問題，你也要回問他問題。

超基本七：打噴嚏、咳嗽都要說對不起。

          咳嗽、打噴嚏、打嗝時，得體的做法是別過頭去，並用整個手掌掩口。然後

          你應該說聲：「對不起。」

超基本八：不可以有不禮貌的小動作。

          不要用嘟嘴、翻白眼等類似動作表示輕蔑。

超基本九：別人送你任何東西，都要說謝謝。

          每次師長送你什麼獎品，你一定要說謝謝。如果你在收到獎品三秒之內沒有

          說謝謝，我會把送你的東西收回來。因為不懂得感謝也不會表示感謝是沒有

          藉口可以通融的。

超基本十：接到獎品和禮物，不可以嫌棄。

          有人送你東西時，絕對不要嫌棄禮物，也不要暗示你不領情，侮辱送禮的人

          。

超基本十一：用小小的貼心，為別人製造驚喜。

         隨時為別人做一些小小的貼心服務，帶給別人一個小驚喜，至少一個月一次。

超基本十二：改同學考卷時要謹慎。

超基本十三：全班一起唸課文時，要看著正在唸的一字一句。

         我們在課堂上一起讀課文時，你的眼睛一定要看著課文一字一句。如果我叫你

         一人把課文讀下去，你一定要知道我們讀到哪裡，立刻就接著讀下去。

超基本十四：以完整的句子回答所有的問題。

         用紙筆作答問答題時，應該以完整的句子回答。與人談話時也是一樣，因為那

         是表示尊重。例如，如果有人問：「你好嗎？」你不應該只說「很好」，而應

         該說：「我很好，謝謝。你呢？」

超基本十五：不要主動討獎品。

         學年中我會不定期發小獎品獎勵同學的各項優良表現。但如果你是開口主動要

         獎品，我就不會給，那是很沒禮貌的。因為你做好學生應該是為了自己好，而

         不是為了有獎品。

超基本十六：每天都要做完作業。

         每天完成家庭作業是學生的本分。

超基本十七：換科目的時候，動作要快，要安靜，要守秩序。

         課堂上，教完一科要換別科時，換的過程要迅速、安靜、有秩序。大家應以最

         快的速度將桌面收拾乾淨，並將上課的課本、學用品準備好。

超基本十八：做什麼事都要有條理。

超基本十九：老師在指定作業的時候，不要叫苦。

         當老師指派作業時，不要抱怨。抱怨將導致作業份量加倍。

超基本二十：別的老師來代課，也要守班規。

        代課老師或科任老師來上課時，要表現的跟導師上課時一樣遵守班規。

超基本二十一：課堂上發言或起身，應該講規矩。

        為了要專心、有條理、有效率的上課，要遵守上課禮儀：未經許可，不要任意

        離開座位。遵守上課禮儀：發言時請舉手；請你發言才開口；發言時要站起來

        大聲將意見表達清楚。

超基本二十二：不可以上課上一半，起身去倒水。

        上課中不可以進食，但在不影響我們的上課範圍內，可允許你安靜的喝水。

超基本二十三：見到每個老師，都要說某某老師好。

        要快速記住學校其他老師的姓名，並這樣打招呼：「林老師早」或「許老師

        好」。

超基本二十四：注意洗手間的衛生，把身邊的病原減到最少。

超基本二十五：讓客人有賓至如歸的感覺。

超基本二十六：不要幫同學佔位子。

        在校內的公共場所，不要幫要好的同學佔位子。如果有同學要坐下，就讓他

        坐。不要排拒任何人，彼此之間要親切、要尊重。

超基本二十七：同學受罰的時候，不要看著他。

        不管是我還是其他老師在責罰某名學生時，都不可以盯著那個學生看。因為

        如果是你犯錯挨罵，你也不希望別人看著你，不是嗎？

超基本二十八：對作業有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，

        但只要留一次就夠了。

        如果你有課業上的問題，你可以打電話同學或給我，但請先報上自己的姓名

        並注意禮貌。

超基本二十九：用餐的基本禮儀。

        注意用餐時的禮儀：千萬不可拿食物來玩，更不要在滿口都是食物的時候說

        話。

超基本三十：吃完飯，自己的垃圾自己處理。

        用餐完畢要自行清理桌面，並確定沒有留下垃圾在地上或附近。不論你身在

        何處，都要為自己製造的垃圾負責，確定沒有亂丟，這很重要。

超基本三十一：接受別人的服務要惜福。

超基本三十二：坐校車或公車，都要坐好，別打擾到司機。

        在外搭公車時，面要朝前方坐著。絕對不要轉頭和其他人交談，不要將任何

        東西伸出窗外，也不要離坐走動，下車時，一定要和司機說謝謝。

超基本三十三：認識新朋友，要記住對方的名字。

超基本三十四：吃自助餐，或與人同桌，取菜不可以貪多。

        有機會讓你拿東西吃時，絕對不要貪多拼命拿。不只是因為吃不完會浪費，

        也因為你如果沒有留下足夠別人吃的份量，是很失禮的行為。

超基本三十五：別人掉東西，請彎身去幫他撿。

        不論是在校內或校外，如果有人掉了東西，請幫忙撿起來，並物歸原主。即

        使物主比較靠近東西掉的位置，你還是要彎腰幫忙撿，這樣才顯得有教養。

超基本三十六：進門時，如果後面還有人，請幫他扶住門。

超基本三十七：別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起。

        如果有人撞到你，即使不是你的錯，也要說：「對不起。」

超基本三十八：進行校外教學時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜。

超基本三十九：去參觀別人的地方，要不吝於讚美。

超基本四十：全校師生開會的時候，不要講話。

        全校集會時，不要說話，不要東張西望，也不要試圖吸引別班同學的注意。

        要呈現出自愛、自重的形象。

超基本四十一：接電話時的言談要得體。

        在家接聽電話時，一定要應答得體。要轉接家人接聽時，要轉成靜音或用手

        遮住話筒。

超基本四十二：一趟校外教學結束，要謝謝所有隨行的老師和家長。

超基本四十三：搭乘電扶梯時，要站右邊，讓趕時間的人走左邊。

超基本四十四：列隊行進時不要說話。

超基本四十五：不可以插隊；但看到別人插隊不可以大呼小叫，讓老師知道就好。

        絕對不要插隊。但如果有同學在你面前插隊，若經你提醒過後不聽，就讓他

        插隊，但要讓我知道這件事，我會處理。同學之間沒必要為了這事引起紛爭

        。

超基本四十六：看電影時不可以說話。

超基本四十七：不可以帶「多力多滋」來學校。

        不要帶零食及玩具到校。這在班上只會讓你心神不定，無法專心學習。

超基本四十八：有誰欺負你，讓老師知道。

        如果有任何同學找你麻煩，要讓我知道。絕對不可私下找人尋仇。

超基本四十九：自己的理想自己要堅持。

        捍衛你的信念。如果你全心全意相信自己的方向沒錯，就不要因為別人的否

        定而退縮。

超基本五十：要樂觀，要享受人生。要積極地去享受人生。

        有些煩惱是很不值得的。事情要看清大小輕重，要專注生命中美好的那一面

超基本五十一：別讓將來有遺憾。

        生命要抱著「別讓將來有遺憾」的態度，要把握每個今天。只要是對的事，

        你想要做，就努力去做，不要輕言放棄。

超基本五十二：從錯誤中學習，繼續向前邁進。

        你是會犯錯的。請接受這個事實。你要從錯誤中學習，並繼續前進。

超基本五十三：不管如何，一定要誠實。

        無論什麼情況，一定要誠實。你若做錯了事，最好向我坦白承認，因為我欣

        賞誠實的人。

超基本五十四：抓住今天。要把握每個今天。

超基本五十五：在你的能力範圍內，做最好、最好的人。

教師後記：

    從同事的部落格發現了這55條超基本教條，發現這正是現在小孩子應該要養成

的好習慣。今年帶這一屆讓自己疑惑的是為何在幼稚園、國小階段，父母親與教

師都沒幫助孩子養成這些好習慣，以致於到了國中階段還要從頭要求起，這是令

我很不解的。是現在的孩子難教，還是父母親與教師得過且過？

昨天將這55條基本教條公布在教室後面，請孩子們去看看。犯錯的同學就是將這

55條抄寫一遍。若是連續犯錯，那麼就每節下課到學務處念這55條基本教條。再

犯的話，就是記過處理。

一位孩子今天在聯絡簿中寫到：聽到老師規定的新班規有55條這麼多時，自己其

實嚇了一跳，但是後來自己去看了一下，才發現這些都是我們可以去做得到的。

心裡面想跟孩子們說的是：好習慣的養成其實真的並不難！

今天上課，講到PK獎勵的事情。突然間汶芸冒出了"不可以跟老師要禮物"這句教

條。自己心中竊喜，原來才一天多的時間，有些孩子們已經開始吸收了～加油！

孩子們，養成這些習慣對你們未來真的會很有幫助。

優秀是教出來的（轉貼郭老師心得文章）

教師專書心得研究報告郭世昌96.02.08.

書名：優秀是教出來的

作者：隆‧克拉克（Ron Clark）

譯者：諶悠文

製作：Neogen工作室

出版者：雅言文化出版股份有限公司

内容簡介：

優秀的孩子是教出來的---全美最佳教師獎的經驗分享教師知識是由教師信念

與心試鍊出來的----給我的學生一個不同的人生「全美最佳教師獎」得主給

所有家長、中小學生、教育工作者的超基本55條唯一被美國總統接見過三次的

小學老師作者是一位全美教師獎得主：隆‧克拉克他是一位國小教師，為了

給學生樹立典範、做他們的榜樣也為了給學生一點方向，去把握人生、體驗

人生，因此整理一份「超基本55條」班規，這些都是經過嘗試且確實可靠的方

法，並發揮了很好的作用。他看到了孩子們脫胎換骨，無論是在言談舉止、學

習成績、待人接物、都大大進步。

隨便放三十名學生在他班上，不管從前成績、操行如何，他都能把全班每一個

都教成優等生「我每年開始帶一班，心裡都很清楚，我只有一年的時間，去

改變班上每個孩子的一生。我下定決心，要給我的學生一個不同的人生，一個

更好的人生。」在他教書的第一年，就有家長受不了他對小孩的嚴苛管教，打

電話叫警察來捉他。在他教書的第五年，他二十八歲，已經榮獲「全美最佳教

師獎」。對他來說，教書就是製造驚喜，就是製造孩子難忘的經驗。他教過的

學校，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富。

但憑著他的熱情，與本書所介紹的「超基本五十五條」，只要被他教過的學生

，成績一定會突飛猛進，氣質也會變得彬彬有禮。

作者簡介

隆‧克拉克（Ron Clark）他說，他從沒想過要當老師。大學時代雖然有修教育

學分，但純粹是為了拿助學金，好減輕父母的負擔。他熱愛旅行，到處尋求刺

激。他一直覺得教書很無趣，他才不想教書。

大學畢業後，他到歐洲、日本「冒險」了兩年，終於還是回到家鄉小鎮，當起了

小學老師。他很意外地發現，教書也可以是一場充滿刺激的冒險之旅。他說，這

個工作會賜給他許多大好機會，去改變孩子們的一生。他不能想像有一天他會不

再教書，因為他才不想放棄那麼多那麼好的機會。

他先後教過兩所小學。第一所在北卡州偏僻的鄉下，學生很弱勢，資源很缺乏，

老師都不想去教，結果他把他那班教成全國知名，全班同學都獲得耶誕節前夕去

白宮作客的殊榮，與克林頓總統伉儷一起唱「平安夜」。有一天他看電視，看到

紐約市最貧窮的哈林區，那裡的學生更弱勢，資源更缺乏，老師更不想去教，他

立刻決定搬到紐約市，找到電視節目中的那家環境奇差無比的小學，向校方毛遂

自薦。結果兩年後，紐約市最難考的明星初中，考進去最多的就是他的學生。

他是美國南方人。美國南方最講究生活教養，本書的「超基本五十五條」除了搞

笑的那一條之外，幾乎都是他從小被祖母教出來的做人規矩。他在本書中傳授許

多經驗談，分享他教書生涯的許多小故事，也分享他從自己犯過的錯誤中所學到

的教訓。他的方式往往與眾不同，但他總會詳加解釋為什麼要這樣。我們也可以

從書中看到他過人的熱情，了解他的學生之所以會脫胎換骨，變得既有禮又用功

，靠得並不只是一大堆規定，還有他無保留的付出與耐心。

本書在美國出版後，許多教育工作者和家長都覺得相見恨晚。大學的教育系所也

爭相邀請他去演講。從美國到日本，許多教育網站都 post 了許多讚譽。他的專

屬網站：http://www.ronclark.info/

心得

時光飛逝，歲月如梭，當年意氣風發，有理想、有報負的有為青年，在不知不覺

當中，投入教育工作的行列，已二十餘年，每天早上醒來都抱著愉悅的心情，所

看到的都是活蹦亂跳、天真無邪的小孩，秉持著「歡喜做，甘願受」的信念，去

面對斬嶄新的一天。

班上的孩子來自不同的家庭。有活潑可愛的，有好動愛玩的，有沉靜害羞的，個

個都不一樣。但無論他們的特質如何的差異，站在一視同仁的關念上，去接納他

們、愛護他們，我也願以生命中的摯愛，愛我的工作，愛我的學生。期待每個孩

子的明天會更好，我們就必須有教無類。教育工作是良心事業，是神聖的。所以

，每教一個新的班級時，我總希望每個孩子都能成為有禮貌的好孩子，有積極進

取的學習態度及健全的人格發展。

然而，現在社會變遷太太，人也在改變，小孩子在學習的過程是狀況百出，通常

上課時，學生會先觀察老師，未經允許脫口而出問問題，或自動上廁所，吃東西

，喝水，然後不做作業，或是敷衍了事，不懂禮冒，不聽話，愛頂嘴，不誠實，

不會排隊，隨便亂說話，做事馬虎，口出穢言，愛打架，欺負同學，心不在焉，

只想玩電腦，上體育，玩遊戲，在做人處事方面更是缺少應有的禮儀與負責任的

態度。老師整天都疲於奔命。

剛好在寒假中，看了一本好書：《優秀是教出來的》，心中非常感慨，因為書中

講的他的教法和台灣的很多老師要求的都一樣。至於他的教法說實在的，在台灣

這是我們基本的教育。教改以來，我們一直被要求要給學生自由，說什麼有自由

才有創意，要求服裝儀容，要求教室常規，要求個人生活習慣，一律被批成反對

改革的老頑固，聽過太多關於學生學業.品行.教養的問題,家長配合度.觀念的溝

通,以及師長絞盡腦汁配合教改.迎合社會需求的無力感!也知道,如果每一位老師

.家長.照顧者.學術專家..等都能堅持原則的教導下一代,其實"教育"可以更美好

,不但孩子有正確的觀念及態度,學業與品格的進步;就連親子關係.家庭氣氛.人

際互動都能有好的成效。

書中他提到，祖母、父、母教他對人有禮貌、尊重他人、感激他人、欣賞他人，

除此之外，也教他享受人生、把握人生的每個機會和每個時刻，而且它周遭都是

他的榜樣，幫他學會好好生活，不要虛擲光陰。我們對教育有太多的期待與要求

，相對的也有太多的失望。透過這本書給了我們一個反躬自醒的機會，要怎麼收

穫，先怎麼栽。我們可以為孩子做的，一定遠比我們已經做的還要多更多。只要

願意花時間去思考、學習書上所提醒的觀念，窮人家的小孩，將來可以比大量金

錢塑造出來的孩子更有出息，更令人喜愛，甚至尊敬。

其中有談到學生回答問題的想法，也讓我自我回想平時的教學過程，想想自己是

不是也是如此呢？想想孩子總是有惰性了，隨著年紀的增長，青春期的到來，不

想開口的狀況也漸漸出現，但是也不能因此讓學生減少學習回答句子的機會，如

何拿捏分寸，這才是最重要的事情。

每當走進班級時，似乎忘記了，以往在上課時老師所告訴自己的，當走進班級時

，自己就是一位魔術師，學生就有如一張潔白的畫布，想要繪畫出什麼樣的圖畫

，控制權就在自己的手中。但隨著教學的日子一天天過去，似乎也漸漸淡忘了這

個道理了，如今再被提起，這才省思到自己在教學過程中忘記了什麼，學生的未

來就掌控在自己手中，自己的一個不一樣的觀念、想法、教學內容都會影響學生

的一生，如何為學生開創一個不一樣的未來，是值得我們深思的。

看完這本書後，真的收穫太多了，對我的助益實在太大了，到現在我還在細細回

想書中的內容，想想自己在教學過程中是不是有什麼盲點，是不是有什麼好方法

可以讓自己的教學更加多元，我想這或許需要一段醞釀時間，但我深信一定會有

不一樣嶄新的想法出現。我認為大朋友們的收穫也會很多,可以修補許多基本觀

念與方法。

這本書適合推薦給一般家長，以前我新接一個班級時，都會先給家長一封信，告

訴他們，我的教學理念及聯絡的事項、遵守的規範、學習的能力、家庭教育、以

身作則的重要性。因為現在有太多家長都把教育小孩的責任推到老師身上，殊不

知，即使老師管的再好，回到家若無法繼續延續，那豈不是功虧一匱嗎？真心

希望無論是教師或是家長都能盡心教育下一代。

我覺得裡面所列舉的55條規則對於端正孩子的日常生活言行應該會有很大的幫助。

同樣身為教師的我對其中某些規則感到十分認同，只要大家用心去欣賞，再加上自

己的想法之後，必定可以創造出自己班上獨特的班規。於是我也想嘗試在新學期跟

班上的孩子也做一些約定，期望孩子眞的都變得比較有禮貌、懂得互相幫助、體貼

別人，功課進步，我覺得比每個孩子都考100分還重要這些規則並不是要孩子循規

蹈矩，更重要的是要「為他們離開教室後的人生做好準備」，因為他們學到許多學

校沒教的事情，因為他們的視野已不再侷限於小小的校園，而遍及社會百態。教育

的目的實應為完美生活做好準備。

教育一個孩子，能影響一個家庭，把學生教好等於也教育了學生的家庭。因此身為

教育工作者的我們，或許應該常持「有教無類」的精神，將生命中最美好的一刻記

錄在每一個孩子的生命裡。

書中的「超基本55條」，無論是老師或家長都値得閱讀並嘗試實施。我相信身為教

師或家長的你、我，看完這本書並也能嘗試實施一些「超基本規則」的話，會讓我

們孩子的人生更加美好，除了知識性的學習之外，還要讓孩子們知道為自己負責、

爲別人著想。讓這個社會多了許多的溫暖與希望，才是眞優秀。

2010年3月28日星期日

20100327回七股鄉下拜拜～

這星期六大家回鄉下拜阿公，我們家算是全員到齊，

其實每年這樣回鄉下拜拜，才會有飲水思源的感覺。

這是我們納涼的小角落

這是沈思的少年山寨版嗎？

踢正步

"哈"茶的叔叔

大頭狗系列

叔叔的新車

叔叔有帶小宇宇去買螃蟹和蚵嗲喔！

這張看起來好像比較瘦一點

報告，郭老師～～

這一張拍得不錯ㄟ～～～

燒金紙囉～～

小姑婆與宇宇的合照～～

老爸的拿手菜"花生豬腳"，姑姑們都愛吃～

2010年3月27日星期六

20100326 星期五第八節～～

星期五第八節我上某一班級的課，第八節總是要等他們把聯絡簿

發下去，抄寫完畢才能夠靜下來上課。不過，這星期的第八節學

生的一個舉動卻讓自己感觸良多。

當負責人把聯絡簿發下去，並且發下去英文的練習卷時，我竟然

發現有些同學開始將練習卷撕掉、揉成一團、然後丟掉。當下看

到這個舉動自己是有點震驚的。我問說這不是才剛發下去要你們

寫的練習嗎？怎麼就把它撕掉了。學生回答：反正我們老師又不

檢查，我們也都沒在寫的。言畢，把揉成一團的練習卷丟向垃圾

桶。

而這班在這個星期某天早自修有些同學遲到，竟有同學跟我透露

原來遲到的同學是到網咖去了。不知道老師是否知道？

這個班級上學期開始上課的時候，雖然是上理化，但是覺得還不

難上，孩子們反應還不錯。可是下學期就可以明顯的感覺有一些

上學期學習狀況還不錯的同學開始放棄了。孩子們的言詞中多少

會透露出對某些層面的不滿。當然，孩子們自己也有問題存在，

不全然是老師的問題。

這學期教這一班，讓自己更深刻感覺到導師的重要性。孩子們是

很敏感的，對於導師對他們付出多少，他們其實都了然於心，而

這也是當他們走偏時，可以再把他們拉回來的信賴基礎。若是沒

有這基礎，要把孩子們從歧路中拉回來，是很難的。

我問到：我發的練習卷，你們也是這樣比照辦理嗎？孩子們回答

：誰敢啊～～～（心想～還好！還好！）我相信老師發的英文練

習卷也是要增進孩子們的能力，讓孩子們多一些練習的機會。但

後續的功夫沒做，可能就會長養的孩子們錯誤的觀念與行為。

提醒自己，對於自己的班級一定要用心，才能讓班上的孩子能夠

有正確的常規與行為～～～

2010年3月26日星期五

2010 電腦課之文馨樓紀錄片拍攝～

這學期的電腦課想要讓孩子們學些不同的東西，於是想到了替即將拆除改建的

前棟文馨樓留下記錄，在過程中希望讓孩子們學到觀察事物的視角、營造影片

的氣氛，後製的軟體應用，這是自己希望孩子們學到的。

也分享了自己在一本書上學到的拍攝經驗。例如：拿著相機對著你要拍攝的物

體先站在著拍一張、然後蹲著拍一張、接著趴著拍一張，之後在向前走幾步，

一樣站著、蹲著、趴著各拍一張，重複這些動作到接近物體為止。在過程中你

會瞭解到不同的距離、不同的視角呈現出來的感覺就會不同。

另外，也分享了一些拍攝的手法。例如：可以以空盪走廊為開始，影像從模糊

到清晰，地面上有一個橡皮擦，之後螢幕中出現一隻手把橡皮擦拿起....或者是

可以以教室內的電風扇為主題，從轉動慢慢的停止了轉動，凸顯這一棟建築物

即將走入尾聲。相信，孩子們的創意一定會很棒的。（在我分享完之後，放孩

子去拍攝時，有一組竟然把教室的窗戶拆了下來，為了拍攝一個窗簾拉開的畫

面。我想，他們已經懂了～～～～～）

還假日教室鑰匙時，與主任和力讚閒聊到這一群孩子在做的事情，聽著他們訴

說文賢以前的種種，突然靈機一動，或許可以再加一些東西，讓這些孩子去訪

問"耆老"，看看文賢校園的前世今生。不知道孩子們可以做到什麼程度，其實

還蠻期待的。丟上一些東西讓大家"聞香"一下吧！

20100326 動力（班上孩子給的回饋～）

班上的孩子莉涵在文章的回應中留下了這一段文字：

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老師~ 我今天中午說ㄉ<某些人也有>

指ㄉ是<某些人也有作弊過>

聽同學說他們兩個在英聽ㄉ時候有作弊

老師應該也知道吧

我指ㄉ他們兩個也有是指他們兩個也有作弊過

並不是說他們公民考試ㄉ時候有怎麼樣

請你不要誤會~~把他們兩個叫去審問嘿~~

另外，最近發生很多事情老師應該對我們這屆非常失望吧!!

我們班確實有幾位<超級大白目>

管起來真ㄉ是氣死人不償命

每次惹事也都是相同ㄉ人

但是我想，大家都了解老師ㄉ苦心

只是，就像老師說ㄉ我們這屆真ㄉ很不成熟

班上一些人，總是喜歡意氣用事

在發生問題衝突時都會把老師之前ㄉ教誨放到一旁

不過，當大家聽到老師要考慮調到別ㄉ學校時

都非常ㄉ沉靜汶芸在補習班ㄉ時候還問我

<老師如果真的調到別ㄉ學校，那我們會變成怎樣呢??>

我一時間真ㄉ不知道怎麼回答ㄉ說~~

老師你之前曾經說過你做了一個夢

某位家長跟你說<你怎麼可以臨陣脫逃呢??>

不過我想，講這句話ㄉ應該是我們班ㄉ同學喔~

老師你也說過要和我們一起努力

帶領我們朝目標邁進所以你千萬不可以調到別ㄉ學校喔~~~~!!!!

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今天上午第二節因為課程已經告一段落，剩下的就是檢討題目而已，

於是跟班上的孩子閒聊了起來。聊到不知為何會有種無力感，比起自

己帶的第一屆畢業生，那樣子的班級，尚不會讓自己感覺到無力，因

為他們玩歸玩至少還說得聽。這一屆的孩子卻是讓自己真的有快要放

棄的感覺，因為同樣的事情一講再講還是一犯再犯。

也因此在言談中透露或許也有調校的想法，其實自己是說說而已，也沒

真的想要調校。上午才剛剛講完，第四節的公民課就又有同學作弊。孩

子們的劣根性可見一斑。

莉涵，是班上的第一名，也是全校的前兩名，在她的留言中發現原來這

一群孩子還有希望，自己似乎還是可以繼續.........努力下去。

2010年3月25日星期四

20100325 教學心情～～悶！

這一兩個星期心情其實蠻悶的，從上星期至今班上幾乎每天發生事情需要

處理，再加上一些其他事情～～～

1. 今天第一節班上三位同學恥笑另外一位同學的重要部位，導致那位同學

    氣憤異常，掄起拳頭非常生氣的來找我。於是把三位找來開始詢問緣由

    ，其中一位回話的語氣與態度不佳，當場我就開罵。罵完之後，該位學

    生也認為自己錯了之後，請受害學生先回去上課。自己開始說道理。講

    了差不多快要20分鐘之後，站在中間的那位同學，突然往前傾，當時的

    我以為他不想要聽，想要衝出去了。沒想到等到我察覺之後，他已經直

    挺挺的朝地面撞了下去。扶他起來的時候，雙手還是蜷曲的。大概過了

    幾秒讓他坐在地上才恢復正常。

請另外那兩位同學扶他到保健室給護士檢查，護士阿姨說可能是暫時性

    的缺氧才導致昏厥。耳朵有個傷口，應該是撞下去的時候被眼鏡割到的

    吧！

因為撞倒頭，所以雖然無任何重大外傷，但可能還是會有腦震盪的疑慮

    ，於是寫聯絡簿告知家長情況。

2. 另一位同學因為負責資源回收工作，在午休鐘聲響之前，從教室外地面上

   抓了一把沙子丟向另外一位負責的同學。鐘聲響了之後，兩個人就一直追

   逐，後來被我看到。

3. 昨天早自修處理音樂課吵翻天的事情，一位女學生非常不服風紀在名單

   上登記她，因為她只有與另外一位同學大聲說話，並沒有在吵.....而那群

   被我罰站的同學在我拿愛孝敬師表給他們勞動服務時，竟然說他們寧願被

   罵，也不想去勞動服務。這會讓我想到這些孩子的反省之心到底在哪裡？

4. 我們班的火爆浪子這三個星期之內就像是刺蝟一樣，一個眼神，一個動作

   看不順眼就要找人家打架，這兩個星期已經不知道處理幾起事件了。

5. 這一點不是針對學生。最近教學環境還真的讓我感覺為何有能力的人總

   是要一直一直做事情，而那些懂得"閃"與"裝"的人總是可以落得輕鬆，事情

   總是不會落在他們身上。心靜下來看，難道還看不出來哪些人在閃事情，

   哪些人在做事情嗎？有能力的人可以做事情，但是不是一定就要做事情，

   我始終認為，不會的事情，用心去學就一定會。

6. 最近有時間也要將趣味競賽提報綠色學校，替學校增加幾片葉子，只是一

   直還沒有時間去弄。

7. 最近一直有前一間學校的畢業生利用即時通問我如何撰寫自傳，因為他們

    要甄選大學，而自己也會跟他們分享教師甄試時的自傳是如何撰寫的。

8. 自從開刀之後，身體一直需要回診。最近身體有些微恙，正在看中醫調養

    當中。

20100325即時通（大A班）文--感想

（此感想是針對前一篇與學生的即時通聊天內容所寫下的感想）

我想，學生的體會是最真實的。

這是一位畢業生與我的即時通聊天部分內容，雖然內容有牽涉到某位老師，

但自己想寫的卻不是這個部分。

很多的學校老師、長官、家長看的都是第一志願考上幾個，當然這也是無法

避免的。在接大A班的時候也曾經想過要不要這樣子的"逼孩子"。當然，最後

的決定是給予孩子足夠的自由度，因為，要把成績逼上來其實很簡單，但是

要培養其各方面的能力，就不簡單了。

帶著孩子們進行環境教育、製作動畫、排演戲劇～～等過程中，其實目的都

是在開啟孩子們各方面的可能，這是我想要做的，並不是只有成績。

畢業班會有這樣子的表現，其實很欣慰也很替他們開心。方法學到手了，成功

就不遠了。

有些老師喜歡比較，好似學生的成就就像是自己的成就，能夠凸顯自己十分厲

害。但自己一直記得一位資深教師說過的話，看一位教師會不會帶學生不是看

第一志願有幾個，而是中間的那些有沒有拉上來、後面的有沒有拉到中間。因

為會唸書的同學根本不用你去操心。

今天，兩個高二的畢業生回來找我聊天，在他們在學當時可是學校的頭痛人物。

可知道我們在聊天的內容竟然是"刺青"。從"刺青"聊到佛教的明王與菩薩，夠神

奇吧！總是會利用他們回來的機會一直提醒他們還是要找一份穩定的工作，錢要

存起來...等等。並且跟他們說班上有一位同學幫忙拉一下，不要讓他走向不該走

的路。好奇的是，為何這兩個怎麼有空還會想要回來聊聊天，每次聊天都可以看

到最"善念"的他們。我想，這也證明了一些事情。

"成績並不是全部"

20100324即時通（大A班）

S : 犀利哥（S突然這麼稱呼T）

S : 某老師今天講了一句話

S : 聽了對我們這屆很刺耳

T : ？

S : 某老師還說她們就算沒免試入學她們這一界的成績還比我門好

(中間省略)

S : 我聽了就很不爽

T : 早在我預料當中

T : 呵呵

S : 啥意思

T : 要聽實話嗎？

S : 恩?

T : 你聽聽就好

S : 恩

T : 不要"過嘴"

S : 恩

T : 某老師在我還沒來文賢之前

T : 本來就以文賢第一把交椅著稱

S : ?

T : 帶大A班的第一把交椅

S : 他帶的那屆

S : 很強

T : 後來我來了之後

S : 26界

T : 就帶大A班

S : 恩

T : 所有的關注都在我們班

T : 所以，其實有一次開會她有小小的酸我一下

T : 雖然我不會覺得怎麼樣

S : 恩

T : 但是帶完你們之後，花了很多的心思

T : 你們的成績老實說我也是不滿意的

T : 但是你們各方面的實力，我卻是滿意的

T : 但是這些看不到

S : 沒發揮得淋漓盡致

T : 大家看到的只是帳面上的

T : 不會看到"軟實力"

T : 這就是我和某老師的不同

T : 某老師是傳統型帶升學班的老師

T : 我卻不是

T : 我想要培養的不只有讀書

S : 我也覺得我跟我們上面那屆其實差不了多少

S : 恩

T : 你們是眾所關注的一屆

T : 但卻沒有考出應該要考出的成績

S : 恩

T : 原因就是花很多心思在質疑一些事情上面

T : 包括導師

T : 呵呵

S : ㄏㄏ

T : 不然你們會更強的

S : 抗爭喔

T : 我是看三年後的大學

T : 一定會很亮眼？

T : 你等著看吧

S : 其實

S : 304的各位

S : 在高中成績

T : 因為，軟實力屆時就會發揮

S : 都是在班上前半

T : 呵呵

S : 國中都不知道

T : 這我知道

T : 一定是這樣的

T : 因為實力培養出來了

S : 其他老師都不知道

T : 我看的是三年後

T : 不是現在

T : 因為有些事情你們要上高中之後才會明白

S : 像聰達他第一次段考拿了全校第一名

T : 我知

S : 就很強

S : 他當初考那樣

S : 校長一直叫他去考第二次

S : 他有他的堅持

T : 這樣也好

S : 果然在高中綻放光芒

T : 不為別人而努力

S : 讀得開心

T : 知道自己要什麼

S : 恩

T : 就像你說的

T : 讀的開心

S : 我說的??

T : 上面

T : 所以不用覺得太刺耳

T : 我們的實力還是很好的

S : 恩

T : 不用去比較

S : 我覺得

S : 很多人

S : 到了高中

S : 都會開始想讀書

T : 呵呵

S : 想認真

T : 正常

T : 雖然刺耳

S : 恩

T : 但是我覺得這樣也很好

S : 這是激勵我們向上

S : 就像很多老師會鼓勵我們這一科的學弟

S : 他們都說這一科的孩子都很有潛力只是不太讀書

S : 像學長們

S : 到了高三

S : 都開始想讀書

T : 的確也是如此

S : 就可以讀的比機械科好

T : 其實我都覺得想唸書的話，怎麼念怎麼好

S : 恩阿

S : 有一個老師跟我們說

S : 現在玩玩一下子以後玩玩一輩子

T : 恩

T : 呵呵

S : 恩

T : 我好像也說過類似的話

S : 恩恩

（以下省略）

咕咕雞的旅程～～

咕咕雞村的隔壁村要舉辦一年一度的嘉年華會，

一群咕咕雞相約要去隔壁村參加這個盛宴。

在旅程中大家聊天打屁好不開心，雖是十分開心，但腳下的步伐未曾停過，

因為他們不想錯過晚上的嘉年華會。

就在趕路的過程中，有一隻咕咕雞慢下了腳步，因為牠想多摘一些花朵妝點

自己，讓自己在嘉年華可以非常搶眼、非常美麗。於是，牠就開始在路邊的

花叢中東挑挑、西選選，摘了非常多漂亮的花朵插在自己的羽毛上面，並且

滿意端詳著漂亮的自己。

不知不覺，天色慢慢暗了下來，夜漸漸來臨。

此時，這隻咕咕雞才赫然驚覺自己忘了趕路，而周遭同行的伙伴們此時也應

該抵達盛宴的會場了。他的心中充滿了懊悔、後悔自己不該貪戀忙著妝點自

己，忘了應該要趕路這件事情。

遠處狼嗥響起，一個身影即將面對無法預期的夜～～～～

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教師後記：

這是昨天與一位學生聊天之後的感想。

同一屆畢業的學生，幾年之後再去看，會發現每個人都有不同的狀況。有些人

停留在原地忙著自己喜歡的事情，就像那隻貪戀妝點自己的咕咕雞，忘了應該

要趕路這一件事情。但是反觀其他人，很多其實已經在過程中收穫滿滿。

其實，在這個階段任何人講都是沒有用的。因為，總是要經過之後，這些孩子

才會發現原來自己蹉跎了一段時間。必須要用更多的精力去追趕自己遺落的那

一段。