20130629 原擬參加趴6的簡報，也放上來記錄一下。

雖沒能上去參與，不過既然簡報都做好了，也就放上來給大家參考。
主要是現在經營臉書社團對於學生實質的影響有什麼樣的正向效益。
後來才發現，忘了把學生自拍教學影片放進去。

20130628 恭喜馨誼考上正式教師！（滿滿的開心）

今天收到的訊息，讓我在開校務會議的時候差點沒開心的歡呼了起來。還記得那一整年
十次的訪談，一篇論文的完成，卻也幫我整理了前幾年的教學歷程，真的也是感恩。

DEAR師傅:

我是馨誼啦~不知您是否還記得我~

因為這幾年考試的成績不佳 實在汗顏跟老師聯繫

經過幾年代理的淬煉~終於在今年通過考驗~

拿下台北市第二名的佳績~結束我的流浪生涯~

周日就要進行選校~(又是個難題@@呵呵)

這一路上憑藉著眾多同學朋友和許多不認識的人的幫忙和指導

才有今天的好成績 要感謝的人太多~要回饋的人也太多

尤其一路上受到的風風雨雨和考驗也不少~但每每想放棄的時候

我就會把之前老師的故事再拿起來閱讀~從中得到勇氣~莫忘初衷

尤其阿~老師處理的很多方式都成了我班級經營時的指引方針喔~

真的受益無窮~~呵呵~~

接下來~~我也會期許當個和師父一樣的好老師~尤其重視回饋和製作班訊這塊~

我一定會好好的著墨~~呵呵~~

最後 祝老師 身體健康 萬事如意~~

學生 馨誼敬上


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馨誼：
知道這個消息，真的是太～太～太開心了！恭喜！
其實都有偷偷follow你的消息，也擔心妳會失去了繼續堅持的勇氣。
今天看見成果，真的替妳高興。現在能夠考上正式的教師，一定是下了很大
的功夫，花了很多時間的努力與堅持才能夠達到目標。

成為正式教師，接下來的才是考驗。要記得當初自己堅持的那份夢想，不管
如何都要記得這個階段的孩子就是需要我們的幫助，我們除了教導之外，也
需要具備輔導他們的能力。不用急著他們的改變，改變或許不在當下，但一
定會在未來的某個時刻。

這幾年，跟著一群熱血的老師們分享，比起妳來訪談的那時，自己也精進了
許多，做的事情反而更多了。但在自己手上的孩子們也學得更充實了，不只
是在課業上，也在其他很多的層面。有機會的話可以再跟你分享。落腳在哪
一間學校也讓我分享你的喜悅。還記得當初寫給妳論文的回饋：

給馨誼的回饋與分享：
「你好:
不好意思,敝姓黃名馨誼目前就讀於中正大學教育研究所,因為我的論文想撰寫
有關國中初任教師的情緒勞務,因緣際會下看到老師您的網誌讓我有了訪談老師
的衝動,內容不難,主要是想真實記錄下初任教師在剛踏進教學現場會遇到的困
境和感動,提供給自己和未來的新進教師作為參考……」

就是留言版中的這段文字，讓我成為馨誼筆下那一位打開神秘盒子的潘朵拉。
或許就像潘朵拉一樣的好奇，我一直在探尋教育中許多徬徨、難過、失望、鼓勵
以及感動的情緒。細細讀著馨誼的文字，彷彿將自己拉回初執教鞭的那些日子，
生活中充滿著許許多多的「驚奇」。從來不知道教書的前兩年會遇到這麼多的狀
況，也從來不知道後來這些孩子給予自己的回饋竟是如此的多，讓自己一直有持
續下去的源源動力。

初任教師的我可以給馨誼什麼東西呢？這是我當初答應成為研究對象之後一直在
思考的問題。不知如何告知，於是選擇最真實的呈現方式，將自己這四年來教書
的最原始樣貌忠實呈現。潘朵拉打開盒子看到那麼多東西時的手足無措在自己揭
開教學序幕時也是如此。諸多情境一而再、再而三地上演，而自己也將這些內化
為部落格中的文字與照片，將自己教書的歷程在格子中娓娓道來。

教書第一年遇到的許多狀況著實磨練了我這位初任教師許多，當時的我實在很想
將所有的事件、所有的經過一五一十的紀錄下來，但終日像陀螺般轉阿轉的我實
在沒有多餘的心力再去做這一件事情。幸而自己在一年多的魔鬼訓練下，順利將
這一班三年級才遇到我的孩子帶到圓滿畢業。記得調離原本那間學校後，聽聞某
位初任教師也接下了不好帶的一班，狀況也是多到不堪負荷，某日她在走廊看著
樓下，她是這麼說的：從三樓的走廊看著下面的中庭，想著最近班上孩子的情況
，突然有股想要跳下去的衝動…..。聽到這裡自己其實是非常難過的，設想如果
當初的自己沒有通過考驗，或許教書的第一年就會讓自己的滿腔熱血消磨殆盡。
初任教師在通過教師甄試之後，原以為一切將會一帆風順，但卻沒想到大部分的
第一年都會接到所謂”後母班”抑或是接任行政職務，而這在我認為也是通過甄試
之後的「延續考試」。通過則已，不通過甚至就會在心中對這些問題孩子產生偏
見，甚至對於教育也會開始產生懷疑。

或許，自己遇到的狀況可能也只是教育界中的冰山一角，未來的教書生涯中可能
會遇到更多的狀況等待自己用智慧去解決。覺得自己真的幸運，馨誼的論文替自
己初任教師的這四年做了一個最好的整理與分析。在馨誼訪談的與整理自己部落
格文章的過程中，她看出了我從第一年到現在以來的變化，而經她一提自己也赫
然發現原來在不知不覺當中自己也成長了許多。習慣將生命的許多事物留下註記
，包括系刊上自己寫過的文章、參加社團的成果展紀念冊、考上研究所的成績單
、大學時代寫的日記…等等，都還留存在自己家中的某個角落。總會有個當下，
自己不經意的發現這些小物，許多的美好一下子就會從記憶盒子中蹦了出來。部
落格之於我，正如自己留存這些東西一樣，對於執教一路也希望能夠留下些什麼
，希望能夠將自己每一幕教學與班級經營凍結，將每一個當下的情況、自己的心
情、思索的過程、解決的方法都能夠詳實紀錄下來，隨時解封都可以看到一切還
是生龍活現。

工作的對象是人，所以有一份格外不同的責任加諸在身上，可以僅是”職業”，但
自己卻不願意這樣子的認定。第一屆畢業的孩子即將步入大學的殿堂，原來教書
真的像一位擺渡漁夫一樣，而我也一樣的在這渡口一遍又一遍的載著有緣能夠搭
我這船的人到對岸去。不同的是，我可以與人分享的事情越來越多，自己與他人
的人生閱歷也越來越豐富。渡過去的人們有時也會在對岸呼喚著我，告訴我他們
又有更新的體會、也更成長了許多。在滿心欣悅之時，其實想想，或許我在渡的
並不是他們，而是，我自己。

在這一年多的日子中馨誼的往返奔波，讓自己的教學歷程得以完整記錄，在心中
只有滿懷感恩。馨誼在各方能力均已兼備，現在只剩下教學現場的歷練，以其細
膩的心、認真的態度與願意付出的心，未來定會是一位認真負責的好老師。期待
馨誼未來能夠向我分享屬於她自己的潘朵拉寶盒，一定也會是個光彩奪目的驚奇
寶盒。

20090518 鴻儒老師 敬上



期待未來聽妳分享的那一天～～感動、開心、喜悅的一天
那一年，訪談的點點滴滴～～

20130620 音樂課的加分表演～～

最近的孩子們讓我有些開心，也有些擔心。
開心的是孩子們已經可以比較放得開去表演，還可以想出一些自己覺得不錯的梗，
跟上學期比較起來，其實已經進步很多。
擔心的是，孩子們在學習上面的努力仍然不足，也因此課業上面的表現也是不太理想。
大部分同學的態度是有了，但是學習方面仍然有許多的加強空間。

表演的成果雖然離可以上台還有一大段距離，不過已經看見孩子們願意為了一件事情
認真去準備的態度，應該會越來越好的。

第一次加分表演
暖心


直笛加唱歌（直笛吹得超級快，唱歌的根本趕不上啊！）


諾亞方舟


最經典的當然是瘋狂杰修的杰倫



一直在告訴孩子，要上台就忘記丟臉這一件事情，放開表演才會是好的表演，第一次的
加分其實孩子們還是放不開。一直到第二次的加分題，總算看見孩子們放開的表演了。
不管唱的音準準不準，但是其中的自我放開其實是令人感動的。尤其是俊諺竟然是拿著
麥克風的主唱，上台之前全班還替他加油，真的是很棒！

唱得很忘情的兩津這一組


雖然有點搶拍，但是唱得不錯的俊諺這一組。


佳儀包這一組算是音準比較好的一組，唱的也算不錯了！


這應該是這一次的最佳四人牽手巧克力組合，竟然最後還鋪梗牽手和女孩餵男孩吃金莎
巧克力，真的是放開大演出啊！可惜相機拍到那一段突然無法錄影，真的是殘念啊！


走～～我們去吹吹海風吧！

20130613 鼓勵～

即將畢業的三年級，每個孩子的心情與表情顯得格外複雜。

第七節下課我看見一位來掃導師辦公室的女學生，就跟她說：時間過得
真是快，還記得二年級那時候才在教你們電腦而已，轉眼間你們已經要
畢業了。會不會捨不得啊！

接著她說：當然是會捨不得啊！老師，其實我還蠻想給您教理化的。

我問說：我又沒有上過你們班的理化課，你怎麼會這樣子想呢？。

她說：因為我妹妹有上過您的課啊！

我問了班級卻又更狐疑了，因為我明明沒有上203的理化啊！再細問之下
才知道原來是在週六科學閱讀社的課啊！

她說：妹妹說說您教得蠻可以令人理解的！

我心想"原來如此啊！"

一句簡單的問候，卻換來了學生對於自己教學的一點點肯定，這是令人感
動的。雖然今天從早到放學有很多段孩子不負責任的小插曲，但是我相信
懂得負責且態度正確的同學，一定可以在下一個階段繼續滿滿的學習。

-----------------我是分隔線---------------------------

另外，一些話要給那些國中二年、三年下來還不知道要負責任的畢業生：

要懂得，當一天和尚就要撞一天鐘。而不是到了最後就擺爛放鬆，完全不
想做事，這等於是讓之前所積累的東西前功盡棄。記得，堅持到最後一刻
，這是態度，也是責任啊！

這讓我想起上一屆畢業的時候，學生散去，慢步到準備移交給學弟妹們的
教室一看，竟是滿地的垃圾.....我把我的感覺寫在黑板上。還記得，那
時留下來的靖堯、詠祥和冠為因看見我的文字，所以在大雨天留下來自動
把教室整理乾淨了。





另一事件：

今天因為要幫我們班拍攝音樂課加分題的影片，待在實驗室裡面。聽著隔
壁二年級的某一班在上家政課，那些一直在提醒要改變態度的同學，在課
堂上彼此叫鬧著、毫無節制的訕笑著，而其中不乏資質很不錯的男同學，
該學的並不想學會，卻盡學些錯誤的態度，令人憂心啊！原來，你們是看
老師在上課，而不是為了自己的學習在上課啊！唉～～

2130612 端午佳節之"七股潟湖學習之旅不錯心得區"（隨時更新！）

隔天就交出這麼棒的心得，其實這就是~態度。給你們很多的讚！
一年級 維真的心得








二年級 景允的心得






一年級 伊婷的心得（一直看著伊婷的文筆在進步中～～很棒！）
寫得超棒的一段：
七股那片鹹鹹海水.日光超亮的太陽.微風緩緩的吹來十分的涼爽,太陽在鹹水上亮著
彷彿就像一顆顆美麗動人的鑽石,就好像海水在告訴我們大家七股是最閃最亮的...




二年級 俐瑄的心得
飛越大洋的海鷗，突然想到可以跟你們若樺學姐這一篇相呼應。也想到可以跟你們講一下
換勁的故事。








陸續新增～～～

20130611 這一天風和日麗，我們來到了七股潟湖～～

感謝華醫的孫教授、旻潔與馨惠助理讓我們的孩子有了這一次的進階
水質監測之旅。雖然只有半天的行程，回校之後還要正常上課，但是
孩子們卻是收穫滿滿。

集合等待








40位學生加上主任和我，整部遊覽車只剩下一個空位子，可以說是裝得滿滿的啊！
小黑姊姊，你的坐姿.......


找到空閒時間就要睡一下的許阿東


下車的地點就是"龍山宮"，周董說：小時候他們都叫這裡是"王ㄍ一ㄥ"。周董的老家
龍山村啊！




準備登船囉！










穿著救生衣，這時候....某位張同學就開始不由自主的抓著旁邊同學緊張
了起來。


這一位我一開始沒注意，卻沒想到是我那位家在龍山村的表哥啊！領有
解說執照的表哥真的很會解說，在笑談之間把潟湖的點滴介紹給孩子們
，有些我們聽了之後也是獲益良多！


船沿著河道開出去的同時，解說也就開始囉！炙熱的天氣，但在陣陣海風襲來，
卻覺得涼爽。














海巡管制哨


突然覺得這個動作很像之前的"芸兒"啊！


抓鰻魚苗所架設的網子以及旁邊的小工寮，聽解說才知道一尾鰻魚苗可以賣到160元，不過
聽說現在還沒有辦法繁殖，因為鰻魚苗繁殖的地方是在靠近菲律賓的馬里亞納海溝，可能跟
壓力有關。


很美麗的一張照片，主任拍的喔！




孫教授在最後說：帶了這麼多學校，還真的是第一次看到在解說的時候，
學生會認真抄寫筆記的，而且不只我一位老師說你們的學生很棒了。聽到
之後，心中也是開心，因為讓孩子們知道每一次出去都是學習而不是出遊，
這就是我要告訴孩子的部分。






一台小竹筏經過了我們，船大哥(我表哥)告訴大家開船的這一位已經
八十幾歲了，還可以自己開船出去捕撈魚貨，身體真是勇健啊！


遠方的"都卜勒"雷達












固定船隻，換孫教授接棒講解水質檢測的部分。後來，聽旻潔助理講才知道
孫教授很少出來的，所以我們真的是賺到了啊！呵呵～～


講解水質的指標、檢測的方式以及器材的使用。














儀器上面的數據




實際操作














我跟表哥在閒聊




登上台南最西端的沙洲看一看。




















那一邊是公的，那一邊是母的，猜猜看吧！












正在被螞蟻攻擊的寄居蟹


每個孩子的心裡面都住著一位純真的小精靈，當看見海的那一剎那，這個小精靈就會
雀躍不已。看見沙、看見海，每一位孩子都開心的衝向沙灘。船大哥問我有沒有要讓
孩子們玩水，我說，下次好了～～








厲害的哥哥已經抓了一隻角眼沙蟹在讓孩子們觀察了。




從俊諺的表情知道他應該是很害怕吧！^_^


蝌蚪說要去洗一下螃蟹，結果連鞋子一起洗了下去。瞧，三位女孩笑翻了。不過我
還蠻喜歡這一張三位笑開懷的照片呢。




大家好像變成了螃蟹一樣，瘋狂的朝沙子裡面 "挖～挖～挖～～"












孩子們找到的螃蟹














回程～每一個都依依不捨，不太想移動腳步。


教授問我，有沒有興趣帶孩子們參觀焚化廠啊！因為那座焚化廠的廠長是教授的同學，
可以進去參觀裡面是如何運作的。我當然是說好囉！謝謝教授～～^_^期待下一次的機
會吧！


船大哥和教授以有獎徵答的方式，送出了十塊"蚵爹"，我和主任則加碼了每個人都有
一塊"蚵爹"和一支"冰棒"。表哥又回家搬來了好多好多"石頭蟹"，後來才知道這六、
七隻就要100元啊！回到學校各處室、導師室以及孩子們都有吃到，讚不絕口啊！

大家先吃冰棒消消暑












蚵爹


美味的石頭蟹


大哥教孩子們怎麼吃螃蟹





回程的車上，滿載而歸。孩子們沒有出到半毛錢，車資、船票以及保險都是教授幫我們處理。
原因就是孩子們在前幾次的表現十分良好，也因此替自己爭取到了這些福利。我則是感謝有這
個機會可以在帶孩子們出來實地踏訪七股潟湖，我的家鄉。

除了石頭蟹、蚵爹之外，還有教授為我們準備的餐盒，真的是幸福啊！



後記：

其實，一開始在挑選可以參與的學生時，有讓我頭痛了一下。參加初階水質監測的同學為什麼
沒有全部參加這一次的七股潟湖之行呢？原因就在於上一次在圖書館進行課程的時候，主任聽
到有些同學說：為什麼我要來上這個課程啊？也因此，主任和我討論之後，因為我是帶隊老師
所以決定以我們班為主，再讓一二年級態度積極的同學們參與。

當然，同學們在上一次自己主辦的科博館之行的參與態度以及回來之後心得撰寫的完成細膩度
，也是我這一次篩選的主要參考。因為，我希望塑造這個戶外學習的機會是必須要把自己準備
好（認真學習、態度積極、應對進退合宜..）才可以參加的，因為這不是出去玩，而是出去學
習。也感謝主任將名單的決定全權交給我來處理，後來主任再看過。

我也知道很多同學很羨慕可以去參加的同學，也想要參與這樣的活動。但平時我們所看到的你
們卻是在課業與作業完成上不甚積極、上課的態度也不十分OK、甚至常常與愛玩的學長姐混
在一起，平常在學校也是三兩同學搞小團體排擠其他同學。我想，這些機會是要靠自己的表現
來爭取的。當你們把自己準備好，機會就會找上門了。甚至，如果你們覺得自己可以了都直接
來跟我們說：老師，我也想要去參加。如果老師們覺得真的可以了，我們會毫不考慮的讓你們
參加。

也給了孩子們心得單，讓孩子們寫下此趟學習之旅的心得。老婆說：你的學生應該對你又愛又
恨吧！跟你出去很好玩，但是回來又要寫很多的心得。哈哈～～沒錯！就是要讓你們又愛又恨
，阿～～不然，可以不要跟啊！呵呵～

在文賢真的很好，有很多的多元學習機會，你們一定要好好的把握住啊！