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蘭花
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山茶花
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不知名的小花
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還有一隻來湊熱鬧的小朋友
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2008年5月5日 星期一
學生感情世界（終曲）
女孩的網誌這麼寫的
===================================
【遭老頭；哼】成熟嗎
天曉得 一個如此年紀大的人 還會幼稚
這叫成熟阿 哪們子的鳥
事情讓它靜靜的平息 你幹麻又挑撥
你要把事情鬧大才會爽嗎
你要看更多是你才會爽嗎
你到底要怎樣
莫名奇妙 滾啦 ˋ________ˊ
第一次是你 第二次又是你
你到底要鬧個幾次才會爽
這邊沒有人說要讓你來 你也別來
少了你一個人氣 也沒差到哪裡
你們都是一樣的 包括你對面的那個人
幹
==================================
知道女孩是要寫給我看的，因為我把他部落格中的事情”揭發”出來，可以體
諒她的心情。這也是我教書生涯第一次被罵”糟老頭”，看來我得去好好整型
一番了。
教師回饋與反省：
其實初看此篇文章的時候心中是有點氣的，氣的是之前帶過那些牛鬼蛇神的
班級都沒人敢這樣子罵我了，區區一個小女孩竟有如此大的膽子，心中馬上
浮現各式各樣對付這位小女子的方法，一定要讓到現在為止都不知道錯的她
吃到苦頭。（請容我這麼說，不過當時的心情還真的是如此的）。
在情緒複雜的情形之下看到了網路上轉寄的這篇文章之後，心中就轉念了。
調適了自己的心情之後，還是回歸到如何幫助他們走過這個階段的心情上。
文章如下：
===========================================
在遠方轉角處，我又看到她。
在醫院一直看到同一個人，一再出現來複診，這實在不是一件好事。
她這次來是因為泌尿道感染，來泌尿科看診，我問她：「臀部還好吧？有沒
有怎樣？」
「臀部沒事。」她很高興的回答。
一見面就問候一個女生的臀部，好像令人難以接受。
還好這裡是醫院，到處都充滿著令人難以接受的事，自然也就見怪不怪了。
她今年25歲，進出醫院已經19年。
19年前，她6歲，有一天，媽媽不知為了什麼原因大發脾氣，於是打她出氣
，竟然打到脊椎都打斷了。後來經過多次開刀治療，放釘子內固定器；如果
不放釘子，身體會垮下來；從此下半身癱瘓，開始坐輪椅。
19年過去了，她的臉已經從6歲長到25歲，但是，她的身高還是6歲。
媽媽也是很後悔，非常後悔，現在也是媽媽在照顧她，照顧脊椎損傷病人是
很辛苦的。
因果，是很可怕的，如果19年前媽媽不打她，她現在早就在上班，回饋媽媽
，媽媽經濟上也有來源，生活也可以好過一點，說不定她還結婚生子，媽媽也
可以含飴弄孫，享樂天倫；這一切，都因為媽媽一怒之下而成泡影了。
脊椎損傷的她造成臀部壓瘡，很難再開刀，群醫絞盡腦汁，想盡辦法把她的傷
口關起來。
我開始接手之後，發現她的傷口極度惡臭，無法以言語形容的臭，根本無法站
她旁邊。
我跟泌尿科郭主任研究了半天，問他：「膀胱是否有廔管與傷口相通？」
郭主任說：「沒有，確定找不到廔管。」
可是傷口一直冒水，是尿嗎？顏色不像；是膿嗎？濁度不像，非常難處理。
那時靠非常傳統的方式換藥，先縮小傷口，最後好不容易關起來。
可是第2年，傷口又迸裂了，這次似乎更加棘手，因為能用的皮瓣組織幾乎
都被用過了，於是又開始另一階段的傷腦筋。後來好不容易，我想到用雙葉
形的皮瓣，加上植皮手術，終於把這極困難的傷口解決掉了，3年之內都沒
有復發。
3年之後的某一天她也曾經出現在我門診，笑著跟我說：「我沒事了，最近
很好，只是路過看看你，打個招呼罷了，你依舊很忙。」
傷口關起來之後，她第一件事就是回到學校，繼續念高中。這是26歲的她
第2次進高中。她上一次進高中是22歲，那時她以為傷口控制得不錯，高
高興興去學校。
才去了一天，第二天老師就對她說：「妳的讀書精神我們很敬佩，妳的遭遇
我們也很同情，可是學校還有其他同學，妳身體這樣發出味道，學生、家長
都來跟學校反應，我們實在不願意說這樣的話，但是請妳先處理好身體的問
題再來學校。」
她最大的心願是到學校上課，但是因為身體發出味道，她的心願受到最嚴厲
的考驗。
味道來自她臀部。
她臀部破了一個好大的洞，雖然當初我把傷口整個切乾淨，轉皮瓣、再植皮
，傷口是好了，但是脊椎損傷病人有兩大困難要克服：一是褥瘡，一是泌尿
道感染，因為膀胱無力，擠不乾淨，尿液沉積，容易感染，所以進出泌尿科
成為日常生活一部份。
因此當我在泌尿科遇到她，當然要先問候她的臀部，她也很高興跟我說臀部
沒事，因為只要身上沒有味道，她就可以去她最喜歡的地方，學校；做她最
喜歡的事，唸書。
她真的很喜歡上學，有一次我在火車站遇到她，她把行李放在輪椅後面，在
月台等火車進站，跟一般旅客沒什麼兩樣。她看到我，很高興，因為終於看
到一個認識的人，她用力揮手，「嗨！鄭 醫師！」
我有點驚訝：「妳要去哪？」
「我要去彰化。」
「妳這樣一個人可以去彰化？」
「對啊，就這樣。」
「那……妳怎麼過月台？」
「台鐵有服務人員幫我，這裡的服務人員也已經跟彰化那邊的說好，我一下
火車，就會有人幫我，而且火車上有殘障座位。」
「妳去彰化做什麼呢？」
「上學啊！」她越說越開心。「我在彰化讀高中，一所特教學校，寒暑假回
花蓮，因為要動手術，我手術一定要在這邊做，我這輩子跟醫院是脫不掉關
係了。」
她就這樣開開心心，如果我是她，我不知怎麼活下去。她還一個人去彰化，
我好手好腳，都覺得去彰化好遠，要繞過半個台灣，但是她完全不怕路遠，
不怕麻煩。
她還告訴我，現在有領救濟金，快快樂樂在做著她最想做的事。我看著她，
覺得快樂原來這麼簡單，卻又是這麼的難。一般人做的是自己想做的事嗎？
如果是，能夠很愉快的做嗎？
人生大概是這樣：
做自己不想做的事，又覺得很煩，那是痛苦；
可以用快樂的心做不想做的事，那是智慧；
做自己想做的事，卻很無奈，那是不夠知足；
可以用快樂的心做自己想做的事，那叫幸福。
原來幸福這麼簡單，她臉上看不到任何恨，看不到恨已經很了不起，看不
到任何憂鬱，人群之中也不管別人的眼光、不管別人的冷漠、不管別人的
雙腳可以站立，她還是那麼輕鬆、那麼自在，我遠遠看去，雖然坐在輪椅
上的她矮了別人半截，站立的人群幾乎遮住了她；但是，她的形象在我眼
中卻越來越巨大起來，大到我幾乎看不見月台上其他的人，只看到她一個
人。
我偶爾和朋友聚會，朋友之中，有些也已經是當爸爸的，孩子也都高中、
國中那麼大了，我有時聽他們說，孩子是令他們怎樣生氣，我都會勸他們。
當然，平時勸別人很容易，什麼「別跟孩子計較」、「沒有解不開的心結」、
又是什麼「大方一點」、「心胸開闊一點」、還有什麼「用愛管理」、「父子哪
有隔夜仇」.......
一旦我自己那兩位讀國中的小孩惹我生氣，我真想發飆，但是又不能；可是
又怒氣難平，平時還勸別人「用講的、好好講」，可是自己在生氣的時候，根
本不能好好講。氣都快氣瘋了，怎麼好好講？實在很難。
我有時也是很氣，但絕不能打小孩，我只好打棉被，或打牆壁。有小孩的人
，自己一定曉得：怒氣一來，很難控制。
這位媽媽一怒之下把小孩脊椎打斷，造成下半身癱瘓，誰來照顧女兒？還不
是自己。家暴問題層出不窮，在社會的角落裡，還有太多太多的受虐兒童需
要我們關懷。因果，是很可怕的。你可以生小孩，但不一定有資格當父母。
話說重了，請容我再幫所有小孩說一次：「愛我，不要打我。」發脾氣前請先
深呼吸，在心中默數1、2、3
=======================================
看完這一篇文章之後，其實對於女孩的情緒性文字就比較”釋懷”了。其
實想跟女孩說老師們不會以要把學生整垮為目的，你們總是會認為老師
都在找你們麻煩，但是你們麻煩老師不是也花時間在處理你們的事情上
面，不是也是很麻煩。學校的老師陪你們走過的是短短的國中三年，只
是這三年中你們的身心會轉變很多，我們有我們階段性的任務，必須協
助你們走過。
我們其實也可以放手不管，對於老師而言這樣子反而輕鬆自在，我們其
實只要告知家長與學務處即可，讓學校依據校規去處理，何必要私底下
找來輔導呢？
國中階段的老師面對青春期的小孩，更要用心、用智慧，期許此次的事
件能夠讓孩子學習到如何自我負責、也讓我學到如何因應這樣子的狀況
。初任教師的我，又上了一課！
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【遭老頭；哼】成熟嗎
天曉得 一個如此年紀大的人 還會幼稚
這叫成熟阿 哪們子的鳥
事情讓它靜靜的平息 你幹麻又挑撥
你要把事情鬧大才會爽嗎
你要看更多是你才會爽嗎
你到底要怎樣
莫名奇妙 滾啦 ˋ________ˊ
第一次是你 第二次又是你
你到底要鬧個幾次才會爽
這邊沒有人說要讓你來 你也別來
少了你一個人氣 也沒差到哪裡
你們都是一樣的 包括你對面的那個人
幹
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知道女孩是要寫給我看的，因為我把他部落格中的事情”揭發”出來，可以體
諒她的心情。這也是我教書生涯第一次被罵”糟老頭”，看來我得去好好整型
一番了。
教師回饋與反省：
其實初看此篇文章的時候心中是有點氣的，氣的是之前帶過那些牛鬼蛇神的
班級都沒人敢這樣子罵我了，區區一個小女孩竟有如此大的膽子，心中馬上
浮現各式各樣對付這位小女子的方法，一定要讓到現在為止都不知道錯的她
吃到苦頭。（請容我這麼說，不過當時的心情還真的是如此的）。
在情緒複雜的情形之下看到了網路上轉寄的這篇文章之後，心中就轉念了。
調適了自己的心情之後，還是回歸到如何幫助他們走過這個階段的心情上。
文章如下：
===========================================
在遠方轉角處，我又看到她。
在醫院一直看到同一個人，一再出現來複診，這實在不是一件好事。
她這次來是因為泌尿道感染，來泌尿科看診，我問她：「臀部還好吧？有沒
有怎樣？」
「臀部沒事。」她很高興的回答。
一見面就問候一個女生的臀部，好像令人難以接受。
還好這裡是醫院，到處都充滿著令人難以接受的事，自然也就見怪不怪了。
她今年25歲，進出醫院已經19年。
19年前，她6歲，有一天，媽媽不知為了什麼原因大發脾氣，於是打她出氣
，竟然打到脊椎都打斷了。後來經過多次開刀治療，放釘子內固定器；如果
不放釘子，身體會垮下來；從此下半身癱瘓，開始坐輪椅。
19年過去了，她的臉已經從6歲長到25歲，但是，她的身高還是6歲。
媽媽也是很後悔，非常後悔，現在也是媽媽在照顧她，照顧脊椎損傷病人是
很辛苦的。
因果，是很可怕的，如果19年前媽媽不打她，她現在早就在上班，回饋媽媽
，媽媽經濟上也有來源，生活也可以好過一點，說不定她還結婚生子，媽媽也
可以含飴弄孫，享樂天倫；這一切，都因為媽媽一怒之下而成泡影了。
脊椎損傷的她造成臀部壓瘡，很難再開刀，群醫絞盡腦汁，想盡辦法把她的傷
口關起來。
我開始接手之後，發現她的傷口極度惡臭，無法以言語形容的臭，根本無法站
她旁邊。
我跟泌尿科郭主任研究了半天，問他：「膀胱是否有廔管與傷口相通？」
郭主任說：「沒有，確定找不到廔管。」
可是傷口一直冒水，是尿嗎？顏色不像；是膿嗎？濁度不像，非常難處理。
那時靠非常傳統的方式換藥，先縮小傷口，最後好不容易關起來。
可是第2年，傷口又迸裂了，這次似乎更加棘手，因為能用的皮瓣組織幾乎
都被用過了，於是又開始另一階段的傷腦筋。後來好不容易，我想到用雙葉
形的皮瓣，加上植皮手術，終於把這極困難的傷口解決掉了，3年之內都沒
有復發。
3年之後的某一天她也曾經出現在我門診，笑著跟我說：「我沒事了，最近
很好，只是路過看看你，打個招呼罷了，你依舊很忙。」
傷口關起來之後，她第一件事就是回到學校，繼續念高中。這是26歲的她
第2次進高中。她上一次進高中是22歲，那時她以為傷口控制得不錯，高
高興興去學校。
才去了一天，第二天老師就對她說：「妳的讀書精神我們很敬佩，妳的遭遇
我們也很同情，可是學校還有其他同學，妳身體這樣發出味道，學生、家長
都來跟學校反應，我們實在不願意說這樣的話，但是請妳先處理好身體的問
題再來學校。」
她最大的心願是到學校上課，但是因為身體發出味道，她的心願受到最嚴厲
的考驗。
味道來自她臀部。
她臀部破了一個好大的洞，雖然當初我把傷口整個切乾淨，轉皮瓣、再植皮
，傷口是好了，但是脊椎損傷病人有兩大困難要克服：一是褥瘡，一是泌尿
道感染，因為膀胱無力，擠不乾淨，尿液沉積，容易感染，所以進出泌尿科
成為日常生活一部份。
因此當我在泌尿科遇到她，當然要先問候她的臀部，她也很高興跟我說臀部
沒事，因為只要身上沒有味道，她就可以去她最喜歡的地方，學校；做她最
喜歡的事，唸書。
她真的很喜歡上學，有一次我在火車站遇到她，她把行李放在輪椅後面，在
月台等火車進站，跟一般旅客沒什麼兩樣。她看到我，很高興，因為終於看
到一個認識的人，她用力揮手，「嗨！鄭 醫師！」
我有點驚訝：「妳要去哪？」
「我要去彰化。」
「妳這樣一個人可以去彰化？」
「對啊，就這樣。」
「那……妳怎麼過月台？」
「台鐵有服務人員幫我，這裡的服務人員也已經跟彰化那邊的說好，我一下
火車，就會有人幫我，而且火車上有殘障座位。」
「妳去彰化做什麼呢？」
「上學啊！」她越說越開心。「我在彰化讀高中，一所特教學校，寒暑假回
花蓮，因為要動手術，我手術一定要在這邊做，我這輩子跟醫院是脫不掉關
係了。」
她就這樣開開心心，如果我是她，我不知怎麼活下去。她還一個人去彰化，
我好手好腳，都覺得去彰化好遠，要繞過半個台灣，但是她完全不怕路遠，
不怕麻煩。
她還告訴我，現在有領救濟金，快快樂樂在做著她最想做的事。我看著她，
覺得快樂原來這麼簡單，卻又是這麼的難。一般人做的是自己想做的事嗎？
如果是，能夠很愉快的做嗎？
人生大概是這樣：
做自己不想做的事，又覺得很煩，那是痛苦；
可以用快樂的心做不想做的事，那是智慧；
做自己想做的事，卻很無奈，那是不夠知足；
可以用快樂的心做自己想做的事，那叫幸福。
原來幸福這麼簡單，她臉上看不到任何恨，看不到恨已經很了不起，看不
到任何憂鬱，人群之中也不管別人的眼光、不管別人的冷漠、不管別人的
雙腳可以站立，她還是那麼輕鬆、那麼自在，我遠遠看去，雖然坐在輪椅
上的她矮了別人半截，站立的人群幾乎遮住了她；但是，她的形象在我眼
中卻越來越巨大起來，大到我幾乎看不見月台上其他的人，只看到她一個
人。
我偶爾和朋友聚會，朋友之中，有些也已經是當爸爸的，孩子也都高中、
國中那麼大了，我有時聽他們說，孩子是令他們怎樣生氣，我都會勸他們。
當然，平時勸別人很容易，什麼「別跟孩子計較」、「沒有解不開的心結」、
又是什麼「大方一點」、「心胸開闊一點」、還有什麼「用愛管理」、「父子哪
有隔夜仇」.......
一旦我自己那兩位讀國中的小孩惹我生氣，我真想發飆，但是又不能；可是
又怒氣難平，平時還勸別人「用講的、好好講」，可是自己在生氣的時候，根
本不能好好講。氣都快氣瘋了，怎麼好好講？實在很難。
我有時也是很氣，但絕不能打小孩，我只好打棉被，或打牆壁。有小孩的人
，自己一定曉得：怒氣一來，很難控制。
這位媽媽一怒之下把小孩脊椎打斷，造成下半身癱瘓，誰來照顧女兒？還不
是自己。家暴問題層出不窮，在社會的角落裡，還有太多太多的受虐兒童需
要我們關懷。因果，是很可怕的。你可以生小孩，但不一定有資格當父母。
話說重了，請容我再幫所有小孩說一次：「愛我，不要打我。」發脾氣前請先
深呼吸，在心中默數1、2、3
=======================================
看完這一篇文章之後，其實對於女孩的情緒性文字就比較”釋懷”了。其
實想跟女孩說老師們不會以要把學生整垮為目的，你們總是會認為老師
都在找你們麻煩，但是你們麻煩老師不是也花時間在處理你們的事情上
面，不是也是很麻煩。學校的老師陪你們走過的是短短的國中三年，只
是這三年中你們的身心會轉變很多，我們有我們階段性的任務，必須協
助你們走過。
我們其實也可以放手不管，對於老師而言這樣子反而輕鬆自在，我們其
實只要告知家長與學務處即可，讓學校依據校規去處理，何必要私底下
找來輔導呢？
國中階段的老師面對青春期的小孩，更要用心、用智慧，期許此次的事
件能夠讓孩子學習到如何自我負責、也讓我學到如何因應這樣子的狀況
。初任教師的我，又上了一課！
學生感情事件處理（續曲）
為什麼還會有二部曲呢？
約莫在四月二十日前後，因為班上有一位女孩發生了一些事情（這位女孩與
之前那位女孩是好朋友的關係），在瀏覽孩子們的網誌時，赫然發現了先前那
位女孩的網誌中有一篇文章，這篇文章是記錄一群同學去海邊玩水的經過，
而他們所玩的”國王遊戲”卻是讓我大吃一驚。女孩還是跟之前的那位男孩在
一起，另外有兩對也是情侶檔的孩子當時在玩猜拳遊戲，輸的人就必須要親
嘴。
我將文章列印下來並於隔天告知他們導師，導師當然也針對他們的這些行為
進行處理。女孩的導師先將所有的同學叫到導師辦公室，分別在紙上寫下當
天去玩水、玩的遊戲的整個經過。告知他們所玩的遊戲是逾越規範的遊戲。
於是，導師處理完畢之後將孩子們轉到學務處處理，最後的結果以”損壞校
譽”為由記警告處理。而校長與輔導主任也約談這幾位孩子進行輔導。
還有後續，女孩、我們班的那位女孩和另外一位男孩去找輔導主任，他們不
解為什麼”玩水”會構成”損壞校譽”並且要記過，並且告知主任他們不太能夠
認同我們相關老師的處理方式。主任告知三位同學玩水並不會構成損壞校譽
，而是進行的遊戲才是學校要提醒你們的。
我們班的那位女孩發生什麼事情呢？
女孩的媽媽在女孩的包包發現了一張紙條，上面寫了這麼一段文字：妳的上
半身都讓我摸過了，妳說是吧！ 女孩的媽媽很緊張、很擔心的打電話給我
，怕自己的孩子誤交朋友走偏了。於是，我進行相關的瞭解之後，知道紙條
是一位男孩寫的，他說：這是愚人節當天開玩笑寫的。女孩也說：這是開玩
笑的。
我跟男孩說：你知道光是這一張紙條已經可以請警察進來做筆錄了，知道嗎
？ 玩笑可不能隨便亂開！
我跟女孩說：老師們都學過心裡學，會寫出這樣子的文字一定是在潛意識中
有想過類似的事情，妳可要小心。如果是你發現自己的妹妹書包有一張這樣
子的紙條，妳會有什麼感受呢？會很擔心吧！這樣子的心情正如妳母親現在
的心情一樣。
我們的女孩與之前的那位女孩是好朋友的關係，我們班的女孩選擇將分組班
當作達成自己目標的地方，與這幾位當事者還是要維持很好的朋友的關係。
就自己的經驗而言，我覺得雖然我們班的女孩與那位男孩都說是那張紙條是
開玩笑不是事實，但我認為仍有持續觀察的必要。從下課他們的一些舉動知
道他們的關係正在逐漸加溫當中，也在思考如何幫助這些孩子。
於是，在上星期的班訊之中我針對這一個事件寫了一篇文章，其實最主要的
目的是要分析其中的利弊也我們班的女孩看，希望她能夠靜下心來好好的想
一想。並不是所有的老師都要”刁難”他們。文章如下：
====================================
....前些日子發生了二年級的幾位同學到海邊遊玩的事情，然後三對"情侶"
進行猜拳遊戲，猜輸的就親嘴一下。事件會被知悉是老師在某位同學的網誌
上發現，覺得應該介入處理這其中失衡的價值觀，因之，告知各該班導師。
....當然，對於當事人是非常不滿的，這個老師知道。但是老師就要針對這
其中的行為分析給各位同學知悉。
....第一：若網誌的敘述屬實，幾位男同學其實在玩水的時候身上的衣著只
..........剩下貼身衣褲，對於正處於青少年血氣方剛的你們，這樣子的舉
..........動真的是適當的嗎？若同學認為無妨，那麼老師可以告訴你們你
..........們的價值觀已經有點偏差了。
....第二：有些同學認為只是去海邊玩水，有這麼嚴重嗎？針對玩水這一件
..........事情，本身老師並不認為有錯，但是錯在去玩水時並未告知家人
..........。或許這些同學認為那邊的水很淺，並不會危險。但是每年在海
..........邊發生事情的人為什麼還是如此的多，花樣年華的你們，老師希
..........望你們能夠多看看美麗的世界。
....第三：再論同學們所玩的接吻遊戲，這是讓所有老師比較驚訝的，當然
..........包括我在內。訝異的是，曾幾何時"接吻"這個動作已經變得如此隨
..........便，竟是如此可以把它當作一個遊戲來玩，這是讓我覺得必須對
..........這些同學再進行兩性尊重的教育。在這個階段青澀的你們對於異
..........性是好奇的，因為身體正在快速的成長，也正因為如此，有時候在
..........時空背景都允許的情況之下，可能就會有克制不住的事情發生。
..........現在的同學對於男女朋友的定義似乎有些偏差了，認為男女朋友一
..........定就要有更進一步親暱的動作，不然就不是男女朋友，對於這一
..........點，雖然有許多同學都是如此，老師仍要告訴你們這是該修正的。
....第四：這些同學的好朋友或許會對他們抱不平，認為區區一個到海邊玩
..........水的舉動，怎麼會嚴重到以"損壞校譽"為由要記過。老師認為並不
..........是什麼事情都是站在朋友那邊才是好朋友，好朋友應該是懂得分辨
..........事情的對錯，提醒好朋友事情是對的，有些事情是錯的，這才是真
..........正的好朋友。古言：益者三友，友直、友諒、友多聞。如果你的
..........朋友只會一昧的附和你，在你做錯事情的時候還幫腔罵老師、罵
..........父母親，那麼老師覺得你應該要好好思索這真的是你的好朋友嗎？
....身為老師，就有一份責任必須在你們所有偏差的時候告知你們，避免一
些事情的發生。也要以過來人的經驗告訴你們，什麼是對的、什麼是該修正
的。老師之前的學生剛開始也是像這些同學一樣，認為男女朋友接吻本來就
可以，也認為自己一定可以把持的住，但後來畢業之後就因為懷孕而"墮胎"
。現階段的你們認為或許會認為自己不可能，一定可以"控制"的很好，但是
，正如每一位老師所帶過每一屆的學生一樣，老師看的學生多了，更知道這
個事情的嚴重性。有時候，這個階段的你們是真的會管不住自己的，
老師不希望有同學成為老師未來教學上的負面舉例，慎之。
================================================
教師回饋與反省：
家庭教育真的會影響孩子很深，這一群到海邊玩遊戲的孩子有需多都是家庭
有問題的。家庭中得不到太多的溫暖，對於同儕的依賴程度就會相對的加成
。而這個階段的孩子對於同儕的認同比起家長、教師又來得更多，所以輔導
起來更是需要特別注意。
孩子們非常不諒解為什麼我們這些老師要針對這個事件一直”找他們麻煩”
，他們覺得他們的行為也沒有什麼錯誤啊！我想，這就是問題的所在。正如
天下雜誌所做十年教改影片中一位同學所說的：你沒有長大，你不會知道這
些都是真的。
先前的那位女孩母親到校處理的時候，從言談中就可以聽出問題。因為女孩
的父親很兇，會打小孩，所以女孩的媽媽要求導師有事情不要讓爸爸知道，
直接告訴媽媽就可以了。很多人都介入輔導女孩，但是因為女孩的個性蠻”
硬”的，所以，在媽媽全盤相信女孩所說的情況之下，導師處理起來更是棘
手。我覺得當導師與家長雙方面不能夠達成共識的情況之下，要對女孩進行
有效的輔導，是有困難的。
因為自己在國高中的階段，自己也曾經交過很愛玩的朋友，當初導師的不認
同、爸媽的輔導也是有些反感，但是現在想想都會覺得….還好！還好當時
的我有被拉回來，沒有走偏。對於之前的導師與父母親心中只有感激。所以
，對於現階段孩子蠻能夠體會他們的心態，有時候都會這樣子告訴自己：如
果這個孩子是自己的女兒或兒子的話，有沒有什麼方式是可以幫助他們的。
因為在我的心中始終會記得”沒有教不會的孩子、只有不會教的老師”，一
定是有方法可以幫助他們的。
約莫在四月二十日前後，因為班上有一位女孩發生了一些事情（這位女孩與
之前那位女孩是好朋友的關係），在瀏覽孩子們的網誌時，赫然發現了先前那
位女孩的網誌中有一篇文章，這篇文章是記錄一群同學去海邊玩水的經過，
而他們所玩的”國王遊戲”卻是讓我大吃一驚。女孩還是跟之前的那位男孩在
一起，另外有兩對也是情侶檔的孩子當時在玩猜拳遊戲，輸的人就必須要親
嘴。
我將文章列印下來並於隔天告知他們導師，導師當然也針對他們的這些行為
進行處理。女孩的導師先將所有的同學叫到導師辦公室，分別在紙上寫下當
天去玩水、玩的遊戲的整個經過。告知他們所玩的遊戲是逾越規範的遊戲。
於是，導師處理完畢之後將孩子們轉到學務處處理，最後的結果以”損壞校
譽”為由記警告處理。而校長與輔導主任也約談這幾位孩子進行輔導。
還有後續，女孩、我們班的那位女孩和另外一位男孩去找輔導主任，他們不
解為什麼”玩水”會構成”損壞校譽”並且要記過，並且告知主任他們不太能夠
認同我們相關老師的處理方式。主任告知三位同學玩水並不會構成損壞校譽
，而是進行的遊戲才是學校要提醒你們的。
我們班的那位女孩發生什麼事情呢？
女孩的媽媽在女孩的包包發現了一張紙條，上面寫了這麼一段文字：妳的上
半身都讓我摸過了，妳說是吧！ 女孩的媽媽很緊張、很擔心的打電話給我
，怕自己的孩子誤交朋友走偏了。於是，我進行相關的瞭解之後，知道紙條
是一位男孩寫的，他說：這是愚人節當天開玩笑寫的。女孩也說：這是開玩
笑的。
我跟男孩說：你知道光是這一張紙條已經可以請警察進來做筆錄了，知道嗎
？ 玩笑可不能隨便亂開！
我跟女孩說：老師們都學過心裡學，會寫出這樣子的文字一定是在潛意識中
有想過類似的事情，妳可要小心。如果是你發現自己的妹妹書包有一張這樣
子的紙條，妳會有什麼感受呢？會很擔心吧！這樣子的心情正如妳母親現在
的心情一樣。
我們的女孩與之前的那位女孩是好朋友的關係，我們班的女孩選擇將分組班
當作達成自己目標的地方，與這幾位當事者還是要維持很好的朋友的關係。
就自己的經驗而言，我覺得雖然我們班的女孩與那位男孩都說是那張紙條是
開玩笑不是事實，但我認為仍有持續觀察的必要。從下課他們的一些舉動知
道他們的關係正在逐漸加溫當中，也在思考如何幫助這些孩子。
於是，在上星期的班訊之中我針對這一個事件寫了一篇文章，其實最主要的
目的是要分析其中的利弊也我們班的女孩看，希望她能夠靜下心來好好的想
一想。並不是所有的老師都要”刁難”他們。文章如下：
====================================
....前些日子發生了二年級的幾位同學到海邊遊玩的事情，然後三對"情侶"
進行猜拳遊戲，猜輸的就親嘴一下。事件會被知悉是老師在某位同學的網誌
上發現，覺得應該介入處理這其中失衡的價值觀，因之，告知各該班導師。
....當然，對於當事人是非常不滿的，這個老師知道。但是老師就要針對這
其中的行為分析給各位同學知悉。
....第一：若網誌的敘述屬實，幾位男同學其實在玩水的時候身上的衣著只
..........剩下貼身衣褲，對於正處於青少年血氣方剛的你們，這樣子的舉
..........動真的是適當的嗎？若同學認為無妨，那麼老師可以告訴你們你
..........們的價值觀已經有點偏差了。
....第二：有些同學認為只是去海邊玩水，有這麼嚴重嗎？針對玩水這一件
..........事情，本身老師並不認為有錯，但是錯在去玩水時並未告知家人
..........。或許這些同學認為那邊的水很淺，並不會危險。但是每年在海
..........邊發生事情的人為什麼還是如此的多，花樣年華的你們，老師希
..........望你們能夠多看看美麗的世界。
....第三：再論同學們所玩的接吻遊戲，這是讓所有老師比較驚訝的，當然
..........包括我在內。訝異的是，曾幾何時"接吻"這個動作已經變得如此隨
..........便，竟是如此可以把它當作一個遊戲來玩，這是讓我覺得必須對
..........這些同學再進行兩性尊重的教育。在這個階段青澀的你們對於異
..........性是好奇的，因為身體正在快速的成長，也正因為如此，有時候在
..........時空背景都允許的情況之下，可能就會有克制不住的事情發生。
..........現在的同學對於男女朋友的定義似乎有些偏差了，認為男女朋友一
..........定就要有更進一步親暱的動作，不然就不是男女朋友，對於這一
..........點，雖然有許多同學都是如此，老師仍要告訴你們這是該修正的。
....第四：這些同學的好朋友或許會對他們抱不平，認為區區一個到海邊玩
..........水的舉動，怎麼會嚴重到以"損壞校譽"為由要記過。老師認為並不
..........是什麼事情都是站在朋友那邊才是好朋友，好朋友應該是懂得分辨
..........事情的對錯，提醒好朋友事情是對的，有些事情是錯的，這才是真
..........正的好朋友。古言：益者三友，友直、友諒、友多聞。如果你的
..........朋友只會一昧的附和你，在你做錯事情的時候還幫腔罵老師、罵
..........父母親，那麼老師覺得你應該要好好思索這真的是你的好朋友嗎？
....身為老師，就有一份責任必須在你們所有偏差的時候告知你們，避免一
些事情的發生。也要以過來人的經驗告訴你們，什麼是對的、什麼是該修正
的。老師之前的學生剛開始也是像這些同學一樣，認為男女朋友接吻本來就
可以，也認為自己一定可以把持的住，但後來畢業之後就因為懷孕而"墮胎"
。現階段的你們認為或許會認為自己不可能，一定可以"控制"的很好，但是
，正如每一位老師所帶過每一屆的學生一樣，老師看的學生多了，更知道這
個事情的嚴重性。有時候，這個階段的你們是真的會管不住自己的，
老師不希望有同學成為老師未來教學上的負面舉例，慎之。
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教師回饋與反省：
家庭教育真的會影響孩子很深，這一群到海邊玩遊戲的孩子有需多都是家庭
有問題的。家庭中得不到太多的溫暖，對於同儕的依賴程度就會相對的加成
。而這個階段的孩子對於同儕的認同比起家長、教師又來得更多，所以輔導
起來更是需要特別注意。
孩子們非常不諒解為什麼我們這些老師要針對這個事件一直”找他們麻煩”
，他們覺得他們的行為也沒有什麼錯誤啊！我想，這就是問題的所在。正如
天下雜誌所做十年教改影片中一位同學所說的：你沒有長大，你不會知道這
些都是真的。
先前的那位女孩母親到校處理的時候，從言談中就可以聽出問題。因為女孩
的父親很兇，會打小孩，所以女孩的媽媽要求導師有事情不要讓爸爸知道，
直接告訴媽媽就可以了。很多人都介入輔導女孩，但是因為女孩的個性蠻”
硬”的，所以，在媽媽全盤相信女孩所說的情況之下，導師處理起來更是棘
手。我覺得當導師與家長雙方面不能夠達成共識的情況之下，要對女孩進行
有效的輔導，是有困難的。
因為自己在國高中的階段，自己也曾經交過很愛玩的朋友，當初導師的不認
同、爸媽的輔導也是有些反感，但是現在想想都會覺得….還好！還好當時
的我有被拉回來，沒有走偏。對於之前的導師與父母親心中只有感激。所以
，對於現階段孩子蠻能夠體會他們的心態，有時候都會這樣子告訴自己：如
果這個孩子是自己的女兒或兒子的話，有沒有什麼方式是可以幫助他們的。
因為在我的心中始終會記得”沒有教不會的孩子、只有不會教的老師”，一
定是有方法可以幫助他們的。
學生感情事件處理（首部曲）
事情是這麼樣開始被發現的。
去年的二年級童軍露營，因為帶著相機所以就東拍西拍。營火晚會的時候，剛好就拍到了這麼一張照片，
或許不仔細看的話就不會去發現其中的奧妙。但是就在回來之後與學生分享照片的同時，發現了這一對狀
似親暱的”小情侶”。
於是大家傳著傳著，就傳到了他們導師的耳中，而這一為老師也是我所尊敬的資深教師，針對這兩位男女
同學進行處理。當然是要他們在國中階段對於男女的感情要懂得節制，不要做出逾越禮俗的行為。也告知
女孩的家長到校進行處理，本來女孩的父親要將孩子轉學，因為女孩母親的關係，所以最後的決定是繼續
留在文賢，並且保證不會再跟男孩子有進一步的關係。
男孩是單親家庭，所以對於異性的感情上可能需要有有些寄託。女孩有一個嚴格會打小孩的父親與認為應
該要跟孩子好好講，並且全盤相信孩子所說的話的母親，所以這個事件反而是女孩比較難處理。
對於自己而言，真是無心插柳柳成蔭，這段插曲是當初自己始料未及的。
教師回饋與反省：
在之前的那一間學校，其實就知道現在的國中生對於感情的觀念真的比較開放，這樣子的事件在之前的那
一間國中或許已經是司空見慣。可能是資訊的流通太過於發達，所以現在的孩子認為肢體上的接觸其實不
算什麼，甚至會覺得理所當然本該如此。因為這個階段我們也曾經走過，孩子的”危險心靈”有時候他們
會不知道這樣子行為下的後果會是如何，所以站在老師的立場更應該適時的提點他們，在他們有時候會厭
煩的情況之下，還是得一而再、再而三的告訴他們，希望他們聽聽過來人的經驗。
去年的二年級童軍露營，因為帶著相機所以就東拍西拍。營火晚會的時候，剛好就拍到了這麼一張照片，
或許不仔細看的話就不會去發現其中的奧妙。但是就在回來之後與學生分享照片的同時，發現了這一對狀
似親暱的”小情侶”。
於是大家傳著傳著，就傳到了他們導師的耳中，而這一為老師也是我所尊敬的資深教師，針對這兩位男女
同學進行處理。當然是要他們在國中階段對於男女的感情要懂得節制，不要做出逾越禮俗的行為。也告知
女孩的家長到校進行處理，本來女孩的父親要將孩子轉學，因為女孩母親的關係，所以最後的決定是繼續
留在文賢，並且保證不會再跟男孩子有進一步的關係。
男孩是單親家庭，所以對於異性的感情上可能需要有有些寄託。女孩有一個嚴格會打小孩的父親與認為應
該要跟孩子好好講，並且全盤相信孩子所說的話的母親，所以這個事件反而是女孩比較難處理。
對於自己而言，真是無心插柳柳成蔭，這段插曲是當初自己始料未及的。
教師回饋與反省：
在之前的那一間學校，其實就知道現在的國中生對於感情的觀念真的比較開放，這樣子的事件在之前的那
一間國中或許已經是司空見慣。可能是資訊的流通太過於發達，所以現在的孩子認為肢體上的接觸其實不
算什麼，甚至會覺得理所當然本該如此。因為這個階段我們也曾經走過，孩子的”危險心靈”有時候他們
會不知道這樣子行為下的後果會是如何，所以站在老師的立場更應該適時的提點他們，在他們有時候會厭
煩的情況之下，還是得一而再、再而三的告訴他們，希望他們聽聽過來人的經驗。
2008年5月4日 星期日
這個星期寫在班訊中的讀書方法～～
感覺有些同學最近的唸書情況不佳，將自己一些唸書的方式整理一下給大家參考：
一、善用零碎時間：補習已經佔用掉太多的時間，學校考試又一堆，書怎麼念得完？相信這是許多同學的問題
............所在，所以將課業分段，利用零碎時間真的很重要。什麼是零碎時間呢？下課時間、下午的自修
............課時間、早上早自修前的時間、中午吃飽飯午休前的時間，其實都可以運用。
二、讀書效率提升：你是一小時念兩節內容，還是兩個小時才念了一節內容呢？讀書的效率取決於"專心"，而
............專心是要自己給自己訓練的。可以嘗試先坐在書桌前面，告訴自己一坐下來不到規定的時間就不能
............夠起來，途中若是有想到也不能夠起座，如此一來，慢慢的自己的"定性"就會被慢慢訓練出來。在
............自己讀書的時候就要告訴自己要跟外界的干擾"絕緣"，讓自己當下就是專注在讀書這一件事情上面
............。這個不僅在讀書上會幫助你，未來在做事上也會有很大的助益。
三、讀書的方式：讀書"三習"或許大家都耳熟能詳，但是真正能夠做到的人卻有限。預習、複習、練習是真的很
............重要，而且會讓自己的學習更有效率並且記憶得更久。每一章每一節的內容務必讀到在自己的腦中
............能夠對於內容如數家珍，課本合起來能夠清楚的知道這一節的內容在說什麼、會出的題型有那些，
............解法又是如何。當然，要做到這樣子一定在每一節的讀念過程一定要花很多時間才有辦法達到，反
............問各位同學現在有那一個章節你們可以做到如此呢？如果沒有，加緊去"讀通"吧！
四、自我激勵：唸書的過程一定會有所謂的低潮期，整個人呈現煩躁不安的情況。這個現象每個人都會有，但要
............找到激勵自己的方式，老師以前都會在書桌前寫一些勵志小語，當覺得沒有效力之後，就再換另外
............的文字。唸書過程適時的休息很重要，但是激勵自己也很重要。不要忘記 "心，是人生最大的戰場"
五、正視缺點：並不是每個同學對於每一個科目都是很有興趣或在行，對於自己比較弱的科目許多同學選擇少花
............時間或是不花時間在上面，這是錯誤的觀念。相反的反而要克制自己的不耐煩，每天去讀，這樣子
............才對。
六、互相勉勵：在班上要找到互相提攜的同學，在做學問的過程中一起勉勵，讀不下書的時候能夠與好友聊聊，互
............相給予繼續向前的動力。
一、善用零碎時間：補習已經佔用掉太多的時間，學校考試又一堆，書怎麼念得完？相信這是許多同學的問題
............所在，所以將課業分段，利用零碎時間真的很重要。什麼是零碎時間呢？下課時間、下午的自修
............課時間、早上早自修前的時間、中午吃飽飯午休前的時間，其實都可以運用。
二、讀書效率提升：你是一小時念兩節內容，還是兩個小時才念了一節內容呢？讀書的效率取決於"專心"，而
............專心是要自己給自己訓練的。可以嘗試先坐在書桌前面，告訴自己一坐下來不到規定的時間就不能
............夠起來，途中若是有想到也不能夠起座，如此一來，慢慢的自己的"定性"就會被慢慢訓練出來。在
............自己讀書的時候就要告訴自己要跟外界的干擾"絕緣"，讓自己當下就是專注在讀書這一件事情上面
............。這個不僅在讀書上會幫助你，未來在做事上也會有很大的助益。
三、讀書的方式：讀書"三習"或許大家都耳熟能詳，但是真正能夠做到的人卻有限。預習、複習、練習是真的很
............重要，而且會讓自己的學習更有效率並且記憶得更久。每一章每一節的內容務必讀到在自己的腦中
............能夠對於內容如數家珍，課本合起來能夠清楚的知道這一節的內容在說什麼、會出的題型有那些，
............解法又是如何。當然，要做到這樣子一定在每一節的讀念過程一定要花很多時間才有辦法達到，反
............問各位同學現在有那一個章節你們可以做到如此呢？如果沒有，加緊去"讀通"吧！
四、自我激勵：唸書的過程一定會有所謂的低潮期，整個人呈現煩躁不安的情況。這個現象每個人都會有，但要
............找到激勵自己的方式，老師以前都會在書桌前寫一些勵志小語，當覺得沒有效力之後，就再換另外
............的文字。唸書過程適時的休息很重要，但是激勵自己也很重要。不要忘記 "心，是人生最大的戰場"
五、正視缺點：並不是每個同學對於每一個科目都是很有興趣或在行，對於自己比較弱的科目許多同學選擇少花
............時間或是不花時間在上面，這是錯誤的觀念。相反的反而要克制自己的不耐煩，每天去讀，這樣子
............才對。
六、互相勉勵：在班上要找到互相提攜的同學，在做學問的過程中一起勉勵，讀不下書的時候能夠與好友聊聊，互
............相給予繼續向前的動力。
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