20190612 心情不美麗。踩。

莫因學生的暫時成就，而沾沾自喜，
也莫因學生的還未成就，頓失了帶班的方寸。

老師的穩定度，決定班級的穩定度。
老師的氣度，也決定班上孩子的氣度。

是的，我們不能剝奪您們學習成長的權利。請加油！但仍是得說，陪伴、信任、不比較，是風氣可以帶得起來的關鍵，請一定要向內檢視自己的帶班，該調整的也請務必要調整。 「行政支援教學」，我想起以前存在自己心中的這段話。

我似乎更堅定自己未來的方向了~~ 沒來沒去，沒代誌。