20130925 夜晚實驗室實做之筑鈞有感文～～

在綿綿細雨的夜晚，平靜的學校裡，

仍有一間教室明亮著，
在一起努力的夜晚中，

彷彿在小時代電影裡面的場景，
黃昏學校 那刺眼的陽光照著那扇窗，
似乎有了很不一樣的感覺，
一起做的模型，加上克服的各種難題，
這才是我覺得開心的地方.

對老師有無數的感謝.
也要記得休息.


2013/9/25 9:15 PM. 到家.

substantial night.

20130925 晚上留下來實做之蝌蚪、唯齊有感文～～

話說~當聽到之前參加的還有這次參加的比在沒列入加分...初始是有點...
該說失望嗎?或說有點猶豫了一下，想，做這麼多，又沒幫助，何必忙呢?
不過，在最近慢慢得發現了，比賽，不單單為了加分!是要"從做中學"。

最近課程分組在我這組的大概有發現，柯景允哪時變那麼機車啊!! 明明離發表
時間還那麼久，卻六日把我們找出來做東西。 我也很訝異，當完成這些東西時，
也想過，咦? 我是在急什麼? 在近幾日慢慢想通了，原來，比賽時做的過程中，
我學到了不少東西"做事不要一直拖，越早做完，準備的時間越充足"就是其中之
一 呵呵~想了想之前，課程分組總是在結束前幾周才再趕；這回，不行了，三上
的課業沒時間讓大家拖了，在沒太多事前，先做好總比截稿前在垂死掙扎好~也希
望組員能配合配合，不是無聊call你們出來，只希望大家還有時間好好準備，
讓我們的成果能更完美!! ((呵呵~突然想到寫了這些~ 大家看看就好 哈哈



唯齊 的有感文：
9/25 wed. 留在實驗室一直到9點多….
stay in lab 真是一件令人興奮的事情呢
因為我們都在為同一個目標奮鬥
三年級的生活被學業、國樂、英檢、比賽、另一個比賽
等諸多事情填滿
個人也成長了不少
無與倫比的感受 也許是一般人無法了解
這麼忙碌 但是我很快樂
一切光陰沒有虛度
得到的是幸福的感受...
這是我在心裡小小的聲音


（奇怪，我又沒有要大家寫心得.........呵呵 ==?）

給張大頭的FB訊息～～

一個不懂得付出跟別人合作的人，我想你應該沒有資格待在好社接受大家分享
的訊息。

因為知道了一些事情，所以要告訴你。不知道你是否聽得懂那天我在你們班上
所講的那一段話，其實是要講給你聽的。內容就是：並不是所有的事情都可以
在"沒有壓力"的情況之下去學習，而自己只願意去做自己想要做的事情。這樣
子的人，未來縱使有小聰明，因為抗壓性太差，也無法經由磨練而學到可貴的
東西。

如果只是因為自己要打電腦而不願付出時間來小組的共同實做，甚至來到學校
之後怪東怪西也沒有積極參與製做，我想，你的態度上已經出現很大的問題了
，而這個問題是你一直都存在的問題，也是你個性上的致命傷。我記得我在二
年級上學期就有跟你的母親提到這個問題，我說，我在等你態度到位之後就會
給你下一階段的東西了。但是，我想，到了三年級你依然一樣，不想要在有壓
力的情況之下學習，那麼，未來在面對壓力的時候你就會選擇逃避，當然，也
就學不到東西。

老實說，你們這一屆的男生讓我覺得資質不錯的並不多，但是其中有兩個我一
直在等、看看是否可以等到讓你們大進步的機會。這兩個男生一個是姚＠＠，
另一個則是你。有不錯的頭腦，但是欠缺最重要的態度，我想，一切還是免談
，因為你們還是學不到最重要的東西。你就等著看那些態度到位、願意積極學
習的同學，慢慢的累積收穫滿滿而畢業。而你呢？自己想想吧！

前一陣子你來跟我詢問的讀書計畫表，不知道已經進行幾分了呢？我想，或者
我不用想我就知道結果了。當態度都有問題的情況之下，還想要會認真一步一
步的去完成課程的複習與進度的掌握，根本就是天方夜譚。通常面對這種學生
，我會等到他重重的踢到鐵板之後，真的想要改變的時候，再來說吧！

給你個建議，"跟同學合作"與"學會付出"也是求學階段很重要的學習，因為這
是在為未來進入社會前做準備。你不可能只想要付出一點點，去期待同組那些
積極認真的同學去完成大部分的事情，到最後就會變成沒有人想要跟你同一組
，當你需要被幫助的時候找不到人幫助你，你就會知道那是什麼情況了。

因為看見，所以告訴你，至於想不想聽呢？我想，那不關我的事了。

累積與改變的力量～～

昨天的好書推薦，講得不錯的伊婷在今天的頒獎拿到了"優勝"的名次。
我想，對伊婷的意義重大。第一次面對全校簡報，突破了自己，也拿到
了不錯的成績，真的是很棒！





而緊接著頒發的開學複習考試的成績，我們班有六位同學上台領獎，讓我
似乎有點錯覺，這是一年級我所認識的那一班嗎？心，是開心的。開心於
孩子們的願意改變已經看出成果了。累積了足夠的資糧漸漸的讓自己在態
度上、學習上都有了改變。身為導師，好像有那麼一點點以你們為榮的小
小虛榮感了～～呵呵 ^_^




孩子們，當你們願意改變的時候，老師就會一直陪在身邊了～～^_^

教學現場 反思～～

看見您，彷彿看見初執教那時的我.....

懷著滿腔的熱血，想要讓班上的每一個部分都盡力的做到最好，包括生活競賽
的成績、班上的每一個科目、任何的競賽項目，都用自己自以為的方法，想辦
法讓班上的孩子可以發光發熱，想要證明自己是最棒的.....

但當有些孩子漸漸的無法達到"自己"預期他們會達到的目標時，原本以為這樣
子的方式可行的我，開始有了迷思與困惑。到底，孩子們達到這些目標的同時
，成就的是孩子們的自動自發？還是滿足老師的自我虛榮感？

也因此，一、兩年過後自己要在班上做一些改變的時候，總是默默低調的進行
，一方面避免造成未來不必要的阻力，另一方面我也希望讓班上的任課老師自
己去察覺孩子們的轉變之後，再回過頭來看看這一段歷程我和孩子們是如何一
起努力的。讓老師們去察覺孩子們的改變比起熱切的告訴其他老師們孩子有了
什麼轉變更具說服力！因為，孩子們是真正的改變了。

多年以後，走過衝撞期的我也才赫然發現，原來老師們要學會的並不是"放"的
能力，而是"收"的能力。能夠"收"才能夠細細的去察覺孩子們的變化，學會
"等待"，也才能夠跟其他老師們互相配合，給與孩子們最大的輔導與幫助。

貶抑，無助於增加自己的高度。仁文的團隊是要將每一位孩子帶上來，而不是
只是特定的某些班級好而已。因此，更希望滿懷熱情的您加入這個正在積極熱
血的團隊。您的某些美好特質，也是值得我們學習與效法的。


水月，好像又在碎碎念了～～呵呵 ^_^