20130427 科學閱讀社的第三堂課 初階資料整理與繪製圖表

我們的孩子對於用Excel整理資料可以說是完全沒碰過，也因此決定要教一些初階資料整
理和圖表繪製的課程。之後如果有機會的話再來上阿簡老師分享的"什麼才是好的圖表"

課程的範圍我只有設定讓孩子們知道什麼是"平均值"與"標準差"的意義，如何用Excel算出
總和、平均和標準差的值，以及把資料繪製成各式的圖表。也因此我引用了綠角醫師的
標準差怎麼算？網文，讓孩子們先懂標準差的觀念。之後才把孩子們帶到電腦教室實際操
作。

輸入資料是第一步，所以先讓孩子們思考要整理成什麼樣子的表格之後，再把資料打進去。
給孩子們的資料是我隨便打的六個班級的理化成績。目的是要孩子們計算出六個班級的總分
、平均值以及標準差，然後針對數據分析每個班級的情況。    



 



 
之後，再教如何運用公式計算上述的各數值。突然發現雨璇的數學功力好驚人啊！！ 

  


















後來，沒有完成的部分讓孩子們回家繼續完成之後再把資料傳給我。
相信，未來如果有整理資料或報告上的的需求，孩子們應該可以用Excel
試著去整理自己的相關資料會繪製成圖表了吧！等孩子們比較上手之後，
再來引用阿簡老師的資料教什麼樣的圖表才是好的圖表。 

  
   

20130420 科學閱讀社的第二堂課（海賊王之尋找歷史本文）

這個課程是發想於一則Yahoo新聞與一位台南女中老師的文章：解腔棘魚DNA  
編碼與解碼戰爭的評論  於是決定在第二堂課的時候讓孩子們知道編碼與解碼的
困難度。於是想到可以用海賊王的尋找歷史本文的方式來進行，有看過海賊王
都知道羅賓是位歷史學家，在尋找歷史本文的過程也在解讀歷史本文中的訊息。
因為編碼需要用到數學的矩陣來進行，考量了一下決定還是讓孩子們試試看。
參考了這一份資料：矩陣的運算。  

課程一開始先用海賊王的影片來開場，因為並不是每一位孩子都有看過海賊王。


在我教完簡單矩陣的算法之後之後，就要孩子們先想一個自己海賊團的名字並把海賊旗設計出來。
而我也把要他們解碼的資料發了下去。大家齊呼：怎麼那麼長啊！！ 
解碼資料的部分則是我先將一些英文佳句的資料先編碼之後，再印成資料讓孩子們解碼。 



 

  

 

 








不過沒看過海賊王的孩子不知道海賊旗到底長什麼樣子，所以又開了海賊旗的圖片給孩子們看。 




























因為沒有聽得太懂，所以繼續詢問矩陣的解法中～ 








這一組就是傳說中的"滷雞腿海賊團"，能力是：把什麼都可以變成滷雞腿～～ 




思考中～～ 


 









  













 
解出來的結果，沒有全對但是對了八九成。我就說，有時候看到的本文不見得是完整的，所以
也要自己判斷本文的完整文句是什麼。

 
解碼完成之後，第二階段就是要孩子們試著編碼。孩子們其實也都可以自行編碼完成。

 

 
課程結束之後，也有回家作業。就是要將我放在FB的資料自行解碼與編碼完成。


在幾屆之前自己有讓孩子們玩過摩斯密碼，是從每一排最後一個傳訊息到第一個，
然後出來寫在黑板，結果發現都不一樣。這一次課程做了調整，不過應該還有進步
的空間。 另外也要感謝當天回來幫忙的可璇、靖堯和冠為幫忙寫資料和照相。