20091231～歲末有感

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去？桃花依舊笑春風。

崔護《題都城南莊》

不知為何，今日腦海中突然浮現崔護的這一首詩。或許是別有所感吧！

記得去年的今天要孩子們寫了歲末回饋，轉眼間一年已過。
http://www.wretch.cc/blog/hungju30/9633735

今年，孩子們畢業前都會提到不知道今年的跨年會是怎麼過？
我想，那一夜寒冷的夜至今仍是很難忘吧！
http://www.wretch.cc/blog/hungju30/9633197

今年的文賢，走了些老師，也來了些老師。原來教師的來來去去也會對
教學的環境有所影響，還真的讓自己有所感觸。

走在文賢的校園，不知為何的覺得今年的文賢特別的美。桃紅色的豔紫荊
依舊奮力的開著滿樹的繽紛。每一處似乎都在展現強韌的生命力。

今年的文賢，在88水災時遭逢極大的災情，也真的體驗到洪水的無情。那一夜
的我，也困在家中。

明年的文賢，許多大型工程即將進駐，因為前棟即將拆掉重建。所以，應該又
是個忙亂的一年。盼望，新的校舍興建之時能夠對生態造成最少的影響。

今年的一年級新生，讓我真的體會到台灣的競爭力下降幅度已經遠超乎想像。
似乎比那時在帶山豬班時更疲累，但卻離自己預期的狀況還有一段很大的距離。
感覺這一屆的孩子短暫衝刺力夠，但是持續力卻是不夠。衝動力夠、但是忍耐
力卻是超級不夠。常常一個眼神不對就要打起來了，有時候都會讓自己懷疑，
台灣的教育體制出了這麼大的問題，為什麼在上位者都沒看到？站在教育第一
線看到的是其實台灣有很多很認真的老師，但是就是沒有很有遠見的官員。

我們希望有一個很好的未來，所以我們兢兢業業的教著孩子們要為未來累積一
些實力，因為環境變化如此快速，連我們當老師的都不知道未來那一方面最好
，只能夠殷切告誡孩子們不管未來如何變，現在累積實力，到時候機會來臨才
可以抓得住。

2009的歲末～～～諸事夾雜的一年

祈求！   來年所有人、事、物     一切心安、平安

家中多了一隻貓～～～

看出來了嗎？

在之前永康國中實習的學長網誌中發現了這一套軟體，就將一些照片

套用上去，一隻貓咪的照片圖就成形了。用在順發買的相片紙以及用

印表機最高畫素列印，之後用在大漢買的相框裝起來，還蠻有質感的

吧！呵呵～～～















這樣子以每次出遊為主題，將照片作個記錄，順便擺在家中的某個角落，感覺也是不錯！

不過，自己是希望做成整個照片牆的感覺啦～～可能有點難度吧！呵呵～～～～







學長網誌連結：



http://www.wretch.cc/blog/adin9119/25132419



軟體連結：

http://www.shapecollage.com/

關機禮貌～～太好笑了

佳芳寄給我的，新加坡的電影院在電影開演前都播放這段影片提醒觀眾關手機。

真的很好笑，又有創意～～～

20091224平安夜的家中新擺設～

今天，帶著小宇宇去特力屋買了兩個書櫃，把一樓重新擺設了一下，

也將一些書本擺上，會添購那麼多書的原因是希望能夠營造一個隨處

、隨手都可以拿到書的環境，學環境教育的我深知"境教"的重要性，

讓家中的每一位成員隨處、隨手都可以拿起書本來閱讀，培養閱讀的

習慣，這是我的目的～



在組裝書櫃的同時，自己突然興起了一個念頭。或許，等小朋友開始

上學之後，可以在鄰居間組個小型的讀書會，大人與小孩都可以參與

，每兩個星期或每個星期將自己閱讀的書本與大家分享，如果要製作

成ppt也可以，家中也有單槍投影機可以播放。而家中的藏書也可以

提供鄰居小朋友借閱。不知道這個念頭未來能否付諸執行。不過，如

果真的可以達成的話，鄰居的感情、孩子們的閱讀習慣、應該都會有

不錯的效果。



這一期的康健雜誌中，荒野的李偉文醫師提到社區的家長們其實可以

聯合起來，發揮所長來替社區中的孩子們上課，一個星期一次的課程

不會對家長造成太大的壓力，孩子們也可以有人照顧。覺得這真的是

一個不錯的方式。或許，社區共讀是下一個階段的目標吧！





日本製的書櫃，自己的手掌心竟然鎖到起水泡，果然蠻堅固的！









另外買了一個跟書房座位後面一樣的書櫃，打算放上一些套書～

目前放的是達文西的雜誌、一套世界各大城市的介紹以及一套中國歷史的套書

陸陸續續增加囉～～～









另外也在電視旁擺上了泛亞出版的這一套書，裡面的圖文真的是很棒





後記：

舒卷有益，看到現在的小孩子真的就會覺得一切的教育除了道德培養之外，

就是要從閱讀下手，閱讀的習慣真的要從小開始培養。慶幸自己的父親從小

就把我和弟弟丟在文化中心的圖書館，等到下班才來接我們回去，也因此那

時的我們真的看了不少書。這個好習慣一定要再傳承下去～～

給阿妥～～

你知道嗎？
班上有多少同學同情你有這樣子的疾病，在聯絡簿上寫說希望你趕快好起來。

依據我針對這樣子的病症所收集的資料，或許你會發出跟那個字很像的聲音，
但絕對不會在一節課之內出現60次以上的"幹"這個字。這要同學與老師們相信
是因為你的疾病才讓你一直說"幹"這個字，我想，太說不過去了吧！

或許，在你的內心也習慣的將罵這個字當作是自己發洩情緒的一種方式。但可
以請你想一想，這是最好的方式嗎？從開學至今，你仔細去想一想，你總共罵
了幾次的"幹"這個字，我想連你也數不清了吧！大家很願意去體諒你會不自覺
的發出聲音，但大家絕對不喜歡你故意的一直在罵"幹"這個字眼。沒有人有義
務去聽你發洩情緒時的言語正如你不喜歡被罵一樣。

一直在安撫班上的情緒、一直在告訴你要試著站在別人的角度去體諒別人，這
樣子大家才會去體諒你。但你總是把這些話當作耳邊風，還是依然故我的罵髒
話，說一些不雅的字眼。這樣子的行為要讓大家接受你、進而去體諒你，老師
可以告訴你，你其實離這個目標越來越遠。

今天，你被特教老師罵，原因是你上課一直在罵那個字，有多少故意的成分，
我想你自己心裡清楚。也因此你被痛罵了一頓。你以為這樣子罵髒話很行、很
厲害嗎？你知道在大家的眼中所看到的你是一樣什麼樣的人嗎？你可以認真的
去想想這個問題嗎？

給你看了很多有一樣病症但是還是在各行業很成功的人，目的是什麼？是希望
你不要因為這個疾病覺得自己的人生好像完了、沒有希望了。要讓你知道一樣
有很多成功的人。

還記得那次當這全班的面數落你，而後要班上一起去完成這個大福報，大家都
在努力，反倒是你呢？上課不專心、罵髒話、下課玩鬧、回家看電視打電動、
該念的書也沒在念。你說，當大家都在努力的時候，看到你這樣，大家會有何
感想？會不會覺得我幹嘛做那麼多，反正你也不改變。

當你都會說大家都會欺負你的時候，你要不要也想想自己是不是有時候也喜歡去
逗弄人家，兩個玩到最後就翻臉或受傷了。只有對方的問題嗎？我想，兩個都有
吧！

還記得前一陣子跟你們分享的那一段話：要為成功找方法、不要為失敗找理由。
總是習慣把你的所有行為歸咎於你的疾病的你，真的是疾病造成的嗎？還是壓根
就是這根本就是你不想努力的推託之詞。

你可曾想過你現在的人際關係不太好有很多的原因是因為你常常罵髒話的原因，
大家會欺負你是因為常常聽到你罵髒話覺得很煩才會去欺負你的。大家有錯嗎？
有的！但是，你沒有錯嗎？自己想想看吧！

寫這封信的目的是要告訴你，大家還是願意去體諒你發出聲音但不是那個字或那
一串字。若你還是不改的話，老師擔心的不是現在，而是你的未來會在哪裡？就
這樣子罵髒話、打電動過一輩子嗎？

每個人都要珍惜，珍惜別人為我們所做的一切。你，也是一樣。你有好的那一面，
但因為你的某種程度上的"故意"讓別人沒有辦法接受，所以，請你改進，而且一定
要改進。

愚師  筆