昨日狀況概述：
放學，辦公室閃進兩位三年級女孩兒的身影，應該是有很多的不滿寫在氣沖沖的臉龐上。暖暖師馬上接手處理。聽到輔導的內容，發現女孩們只考慮到自己的思維，而並沒有看見自己的問題所在，本來也想站起來訓一些話。卻沒想到又有一位拳頭掄起來的三年級男孩衝進了辦公室，氣呼呼的問我們有沒有看見另外一位同學？
當下，直覺就要這位男孩先冷靜再說，什麼事情等老師去叫那位同學來再處理。於是，走到二樓欄杆往國小邊叫喚該位同學時，卻看見了停車場邊另外幾位二年級男孩兒騎單車聚集在操場邊，心中也直覺應該是有問題，果不其然。
辦公室內暖暖師處理兩位女孩們的問題，辦公室外面則是我和導師在釐清處理男孩兒間的問題。經過一番引導讓孩子們漸漸冷靜下來，也答應在隔天（今天）把所有的聊天對話記錄帶來進一步請學務處處理。
隨後，與兩位導師在辦公室閒聊孩子們的狀況，而我也藉故離開現場。因為，二年級男孩兒約在籃球場要跟我講述事情發生的經過。
於是，有了晚上的那一篇po文，目的是要先傳達給孩子我想說的話。
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今日一到學校，馬上處理廣播請二年級其中一位當事學生來了解狀況，發現其實只是擦撞未道歉小事，但因為之前的互看不順眼才衍生出停車場互嗆的狀況。後來也請另外一位主角來辦公室，前一日已經知道我會找他的孩子，原本顯現出不在乎的態度，後來一層一層的釐清現場的狀況，也再把另一位當事人叫到現場，最後都同意互相道歉，以此做收。
後來，把其中一位孩子叫到辦公室外面聊了將近一節課，慢慢的剖析所有的狀況以及為何在這個階段師長們要有這些動作給孩子聽，提了他不錯的地方，但也告訴他需要改進的地方，還好，孩子還聽的下去。那，改變就有希望了～～
第二節課，暖暖師與孩子泡了茶來請我們喝。接過茶杯，嗅聞一番，
這茶香，已經有改變的味道了！
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三年級的事件主角A與其他同學把聊天記錄拿過來，因為正在處理另外一件事情，所以就要孩子們先放著。在隔一節的下課孩子們又來到辦公室，於是暖暖師接手其中兩位配角，我則與主角單獨聊著，我提醒他兩件事情：
第一，感情的路上冷靜的走！
第二，如果某同學因為自己的情緒失控而導致他身體或生命受到損傷，我想你們應該都沒有人可以負的起責任的。所以，希望未來可以在感情與友情兼顧的情況之下再處理事情。
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中午，三年級的事件主角B來說明狀況。
看著所有的對話記錄，發現其實該生昨天並沒有坦誠，只講述對自己有利的部分，遮掩自己威脅恐嚇的事實。於是，也不客氣的告訴孩子如果我是那位女孩的家長，可能我也不會講太多，就會把資料拿給警察處理了。提醒了孩子問題的根源還是在於自己的態度以及自以為。聊畢，孩子突然紅著眼眶要我教他如何可以不要常常因為小事跟同學吵架。於是乎，又點了該位同學一直以來觀察到他的最大問題....
下午，與兩位導師聊了孩子們的狀況以及自己的處理狀況，其實，我們學校的孩子質還不錯，都還可以漸漸影響、慢慢改變。
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後記：
還好，有神一樣的隊友可以一起處理突然而來的事情！才可以順利的把孩子們的狀況都處理起來。
比較有感觸的是，在教育這一條路上，如果老師們、主任們、校長都想要少做一點的話，那麼最終受害的將會是我們的孩子，以及我們社會的未來，我不覺得那樣子的我們最後會是快樂的。相反的，如果多做一些，雖然會累一點，但是卻可以讓孩子看見希望，我們也會看見未來我們自己下一代的希望、整個社會的希望，不是嗎？
放學回家，搖下車窗，那揮著手跟我道別的笑容好燦爛，這才是你該有的樣子啊！
勇敢的讓心中的光明面拔贏黑暗面吧！
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