20141024 除雜草、掛上白板～～

今天第二節，一樣讓孩子們到生態屋頂工作，除一除雜草。也把白板掛上去了。不過後來看了一下，應該要把旁邊的和中間的白板對調才對。不過，既然掛上去了也就從權啦！

20141023 我們班今日讓我覺得很感動的事～～

今日，載小宇宇去上學之後飛快趕到學校，比賽已經開始。問了一下目前比數，孩子們說：已經4比0了。恩～～你們還蠻強的，一下子四分就不見了......

20141016 距離

坐在實驗室，放學後回來的竹雞兒椅子一拉，在身旁就天南地北的聊著，「距離」依舊跟當初她在校常常來問問題一樣近。
很多孩子選擇和老師「保持距離」，不常來把該弄懂的弄懂，學習也就跟他(她)保持距離了。

20141007 教書是一件很快樂的事。

你覺得教書有「價值」嗎？
我覺得教書是一件「非常有價值」的事情。

教書當導師至今，近來「看見」一些事情，也觸動一些自我反省的情緒。

當班上孩子想要找老師講事情的時候，我是不是那位他最「信任」的導師？
當我在十分要求他們細節的時候，他們能不能夠知道這些都是基本功與態度，都是為未來儲備足夠的能力？
當我在訓誡他們的時候，他們能不能夠知道訓誡的背後跟著的是更深的同理與輔導。
當班上孩子們表現的很不錯的時候，我會不會認為那些都是我把他們教得很好？我們班就是全校最好的一班，而把驕衿之氣也不知不覺教給了班上孩子，而事實上，那些學習弱勢的孩子正等著我找對方法幫助他們。
當班上孩子一再犯錯的時候，我會不會認為他們破壞班上凝聚的份子，放棄了找尋開啟他們心門的鑰匙。
當我自己疲累到開車停紅燈都會睡著的時候，我是不是還能夠記得當初自己要當老師的那一份「初發心」。
面對各式各樣層出不窮的學生問題，我是不是也有各種不同的方法去因應處理？
在教孩子們的過程中，我自己有沒有一直在學習、一直在精進？

停下腳步，你慢慢會發現班級的信任來自於面對孩子想幫助他們的真心，因為，他們都知道。要記得管理班級重要的不是統治，而是「陪伴」。當孩子們對導師的信任有了，向心力、成長與感動也就會慢慢看到了。

教師自我的成長，絕非來自睥睨一切的自負，而是來自願意彎下腰來的請益與分享。


教書 ～～～～ 真的是一件很快樂的事！！

20141005 伊可落夫花園實做 水月記錄

20141005 水月記錄：
1. 今日種植之葉菜類植物如下：四株小黃瓜（未來會移到大盆，因為會長到跟一個人一樣高，需支撐）、沙拉白菜五株、牛蕃茄五株、小紅蕃茄五株（有一株目前跟大鄧伯種在一起，會再移植到盆栽中）。

2. 先前跟大鄧伯種植在一起的甜椒，葉片似乎有點萎垂，不知是否是太潮濕的緣故，需要移植到盆栽並放置於日照較弱之處。

3. 決定換盆。應驗了之前所說，若是在實做之前未經思量，事後就必須花更多的功夫去收拾善後。實做如此，讀書亦同！！今日晚上到七甲花市買了小盆十盆（準備移植蒜香藤）、大盆五盆（準備移植玉蘭花），我會慢慢把盆栽換過去，你們就專心做你們的事吧！

4. 心情有感：因為欠缺，所以要學！！當你們學會了"細膩"與"仔細"，再輔以隨時可以上台發表分享的"大器"，我想，未來不管是面對任何的挑戰，應該都可以迎刃而解了吧！