20130428 祝福

祝福


又到了調動的季節，文賢的風，依舊格外的大。
上面兩個字，應該是最近的心情寫照吧！
或許個性裡有些多愁善感又特別念舊的我，特別
在心裡面會覺得不捨吧！


很多一起努力多年的伙伴，在今年也都填了調動，
加上這一兩年調走的老友們，今年的心中特別五味
雜陳。


任何的成功都比不上家庭的失敗，所以老伙伴們也
都做出了最適切的選擇。在心中是滿滿的祝福，但
卻有一絲絲的期待希望可以再一起打拼個幾年。


文賢的環境很棒，不管是學生的素質還是同事之間
的互動。這也是讓我一直想待在這裡的最大原因。
文賢的風、文賢的生態、文賢的花草樹木、文賢隨
時會回來的孩子們、當然，不包括文賢隨時會飄過
來的那"飼料味"....


曾經一起聯手處理過學生的問題、曾經一起對學校
的事務有所抱怨、曾經一起進行過許多的全校性課
程，曾經一起走訪台南踏查、曾經一起在球場上跟
孩子們PK....這些應該會在自己的心中佇停許久吧！


既然選擇留下來，我想最大的任務應該就是在老師
調動時孩子們不穩定的情況之下可以發揮穩定的力
量，一年級一個代理老師，其他老師也有可能調動
，也就是說如果老師調成功的話，應該只剩下我一
位"元老"。對於搭配教師的適應上自己應該是沒有
問題，倒是協助孩子們進入狀況才是需要花些功夫
。去年新進的教師，可能因為比較少互動，所以才
比較沒有交集，假以時日也會成為不錯的伙伴吧！
套句海賊王中的話：都是新世界的超新星呢！（雖
然我也是新星而已～～哈哈）


不知道會在這裡待多久，但是新大頭在校務推動上
較沒有討論空間，所幸校務的推動是在正確的道路
上。不過，在上位者必須具備的交際應酬，那實在
不是我所想要與戀棧的。也因此，對於導師職務的
傾向，似乎又更多了一點點。想要效法那厲害的阿
簡、小P等前輩們，當個有熱忱、有影響力的老師
，永保一個學習的心。（雖然我要學的還很多....）


老友們，雖然寫的一堆，不過還是祝福你們調動順
利，祝福你們到了新環境也能夠找到很不錯的伙伴
，繼續為百年樹人而努力。

20130423 你如何消化學生家長丟給你的情緒？

我記得某一位委員問了我這個問題：

你好像在當學生和家長的心情垃圾桶一樣，他們都把心裡面的垃圾往你這邊丟，
那麼，你是如何消化這些東西的呢？

我記得，我當下是這麼回答的，身為一個老師可能自己心裡面的空間要試著去放
大，才能夠接受各式各樣學生家長不同的情緒釋放，才能夠冷靜的去給予適切的
幫助。所以關鍵還是在於老師自己本身的心量空間要放大。

經過了一個星期之後，我才發現我是如何消化這些情緒，原來是透過撰寫成文字
的方式讓自己慢慢把情緒沈澱下來，進而找到幫助孩子家長的方法。原來，我在
不知不覺當中透過部落格文章的撰寫，也輔導了自己，讓自己有更大的心量去承
受來自於孩子們的種種情緒。有些時候還是會被影響，但是透過幾天慢慢的思索
沈澱之後，似乎就可以比較冷靜的去跟孩子們談話，從中給予幫助。

 
其實，並不是不會被學生或家長的情緒影響。有時候學生把一些藏在內心許久的
情緒說出來的時候，在震撼的當下自己仍須保持冷靜，靜靜的聽著孩子說完，然
後再慢慢告訴他處理情緒的方式。而我所面臨過讓我震撼的情緒有"老師，我的爸
爸正在打我的媽媽" 、"老師，其實我的媽媽有外遇"、"老師，其實我喜歡男生"、
"老師，其實媽媽給我的壓力很大很大"、"老師，我喜歡上不該喜歡的人"、"老師
，我在家中發現一份資料，我的名字好像有改過，我原來好像姓林 "、"老師、我
爸爸過世了"、"老師........"...........

老實說，從教書到現在已經學會了淡定的去面對孩子們突然給的難題，因為這可能
是困擾他們心中許久待解的大難題。也因此，想辦法讓他們願意說是第一個步驟，
說出來之後的輔導就是老師的第二門功課了。其實，第一個步驟取決於孩子對自己
的信任，當一個老師夠用心的話，其實孩子們也會很願意的說出自己內心的話。但
是第二門輔導的功課就不容易了。老師必須在與孩子們對談之中，細膩的去觀察孩
子們的神情言語，拿捏自己可以說話的深度，有時候該放就要放，該讓他說出來則
要施點技巧讓孩子們說出來，這些都是需要經驗以及敏銳的觀察力。最重要的是要
讓孩子們相信自己可以幫他們解決問題，雖然，有時候我們都不知道有沒有辦法幫
孩子們解決他們的問題。一個老師必須兼備輔導能力，我想是不容置疑的。
  
 
委員問了一個很棒的問題，是一個老師們應該都會遇到的問題啊！ 

    

20130415 華醫水質檢測課程～～

華醫安排了一節課的時間讓一二年級30幾位孩子有了簡易檢測水質的初體驗。
老師們說向孩子說明了水的酸鹼值、濁度、透光度以及溶氧量的初步檢測方法。


 




檢測的器材  

 























































教師後記：

這一次主任與我討論的結果是讓好社成員以及科學閱讀社的成員為主，另外則請淑敏老師
推薦十位同學。我們班其實也有一些同學也有在進步當中，可是這些同學並沒有積極的來
跟我提到要進到好社裡面來學更多的東西，所以可能也因此失去了一次學習的機會。

希望想要學習更多東西的同學可以將自己的基本部分先做好，然後就可以來要求要加入好
社打開眼睛了。不然連基本部分都沒學好，丟再多東西給你們也沒多大的效用啊！加油～
孩子們！ 

   

          

20130403 0417 家政課小記～～

這個月自己實在忙碌，忙到都比較沒有時間幫孩子們記錄了。瞥見孩子們在上家政課，
徵得家政老師同意之後，進去幫孩子們留下幾張照片作為回憶。

4月3日做的是土司鬆餅，4月17日做的則是蔥油餅。孩子們的手藝都還不錯～都不錯吃。
沒有"特別替老師加料"。


  





蔥油餅。這位仁兄，你的表情也太..... 你可是班上的大廚啊！

 




總算學會面對鏡頭了～～不錯！這樣子就會留下好照片！ 







    

20130411 三對三籃球賽～看來還需要加緊練習的我們班！

一年級的三對三籃球比賽，身高上跟別班有一段差距的我們班就提前出局了。
希望明年可以長高一點，練習一下技巧與默契，看看能不能至少進到前四強。



我們班男生組第一組  


樓上的啦啦隊們～～ 



 


我們班女生第一組 









 
超級厲害的虹維～ 
















我們班男生第二組 




罰球竟然罰了個空心球～～ 












我們班女生第二組