20120414 "發現古生物"課程～～

發想於"生物趴辣客"的小蔡老師，於是決定在週六班進行讓學生考古的課程。

前一晚，先找了幾張比較適合的圖片，然後貼在厚紙板上，再貼上"卡典西德"

保護膠膜。之後，再用剪刀將每一隻貼好的恐龍剪成約十片左右的小片。





感謝至誠組長提供的小臉盆可以裝沙子，請了三年級導師班上的六位學生到跳

遠的沙坑裝了六盆回來，辛苦他們長途跋涉了，看來要慰勞他們一下了。然後

要感謝小宇宇提供他的積木來製作房子，因為總不可能因為考古把別人的房子

都弄倒了吧！所以也要學生練習這一塊。













工具的部分前一天在金玉堂買了一支十元的刷子總共買了12支，一支15元的大

刷子買了6支，然後再用樹人醫專來招生所發的尺每一組也放一支。後來想說這

個"考古盆"應該也要有一個小旗子當作標示，所以每一組又製作了寫上組別和這

一盆總共有幾片的小旗子。因為如果不跟學生提示一下裡面有幾片的話，他們可

能真的會找很久。









成品









課程是兩節課的時間，大約一節課多一點學生們就可以找完所有的遺骸，因為有

準備學習單，所以他們必須記錄出土順序並且畫下來。之後，學習單的第二個部

分是要他們同組討論依據所發現化石的特性，判斷恐龍的食性、棲息地、以及其

他特徵。最後就是讓他們運用辦公室的電腦、各處室的電腦以及我的電腦查恐龍

的名稱。最後，學習單在我檢查過後，進行各小組分享，沒想到，大部分的人都

說不會當個考古學家，因為考古是一件很累人的工作、自己很沒有耐性。還好，

幸運的是有一位學生說他可能會從事考古工作，因為.........他覺得很有興趣、

很好玩。其實，考古還真的需要興趣才行呢！



最後，利用十分鐘的時間讓孩子們把環境整理一下，因為沙子還是會不小心掉到

地上，還是要用掃把打掃一下。也把桌椅都排好對齊。



學習單會讓孩子們帶回去，因為最後一個部分的心得需要撰寫才算是整個課程的

完成。所以，學習單的部分就稍後放上囉～～



挖掘現況















































標示出土順序以及化下化石特徵







































接下來就是拼湊化石的歷程





































討論化石的特徵



















鸚鵡嘴龍









運用網路查名稱～～









分享～～







教師後記：



第一次進行這樣子的課程，感覺應該算是成功吧！應該可以變成以後的例行性課程。

本來還想把"長毛象"、"人類"和其他動物的化石放進去的，或許下次可以考慮。或者

也可以同時在一個盆子中放入兩種化石，讓孩子們去進一步的辨別。



另外有一個小插曲就是其中有一組認為他們所找到的化石特徵跟我網路上找的圖片特

徵不同，因為尾部構造有所不同，所以他們認為應該尖角龍而不是沱江龍。我則讚許

他們這樣子真的很好，因為他們已經懂得考古過程中仔細的辨別化石的特徵，並且找

出與現存資料不同之處，所以只要他們整組有共識，那就以他們的答案為答案。



看來，這個課程也讓他們從考古歷程中學會不少東西。