20211113 我在實習那一年得到了好多「寶」

我記得，在實習的那一年得到了好多「寶」。

記得，有一位老師十分的正直，帶班嚴謹，並不會特別偏袒成績好的學生，犯了錯都是一視同仁，班上學生也都會在建立的規矩上認真積極的學習。記得當時的教務主任有一次為了要跟校長溝通一件事情，還拿了這位老師的言行跟校長討論意見上的不同。而在旁觀察的我也學到了，為師者的「不說長道短」、「表裡如一」與「正直」是很重要的一件事情，做到了，才能令人信服，才是對學生真正的身教。

20210907 帶班札記（衛生股長、女漢子事件）

其實從開學到現在，自己就一直覺得好像作夢一樣。

新接的這個班級進入狀況與穩定的程度，讓我覺得十分幸運帶到這一班天使班。

很難想像，開學第二天的掃地工作已經不太需要我操心，兩個衛生超級負責的釘著全班的掃地狀況。今天竟然還主動的擦了總務處外面的牆面，真的是太優秀了！

依仁畢業的班長函君也可以掌握全班的狀況，遇到事情可以自己處理的就當下處理掉，不知道的就會跑來問我，才開學第二週，表現也太棒了吧！

有MR身份的女漢子，在自己連著買了三天的早餐給她吃之後，雖有小狀況，但也漸漸進入狀況中，就是一次只能夠交代她一件事情。

另一位家中也有狀況的男孩，倒是今天的制服狀況有讓我發現，不然可能開學一個月都還沒有制服可以穿。

衛生股長今天在下午的掃地時間罵了女漢子，並大聲的喝斥她拖地要如何的拖，最後我看見他把拖把丟向女漢子。於是，我叫了衛生股長過來，我告訴他：身為負責整潔的衛生股長，你當然有權力告訴她該如何打掃才會乾淨，但你不能夠羞辱她，任何人都不能夠被羞辱，就像你也不想被羞辱一樣。

而後，我找了女漢子過來，我問她：妳知道同學會大聲對妳說話的原因嗎？女漢子說：因為我事情都做不好。我回：是的，做不好的原因就是妳很容易被影響而分心，所以妳要學習的是在做一件事情的時候就要專心做好，不要被影響了，這是妳這學期的重要功課。

20210906 伊可洛夫(生態屋頂)

她很美麗，是妳的心不美麗。

曾經在2014年以學生參賽為由打開了這一片緊鎖的空地，帶著學生從無到有的產出的生態屋頂，進了能源科技創意競賽全國賽的入圍決賽，孩子們也從中學到了很多的能力。

妳說現在完全沒有美感可言，我得承認現在欠缺志工的疏於整理。但不明究理隱含早另有目的的批判，從中我只看見剛愎自用的無限自以為。

我看見過很多前輩的「風範」，也因此對於很多表裡不一、順我者昌的教育現場，是非常不屑一顧的。

悼～超絕於分數成績，獨有的風華美麗。

20210604 「火神的眼淚」觀後感

 

很令人糾結的「火神的眼淚」今天看完了….

劇情裡面有很多的不得不、無奈與對抗不合理體制的勇氣，

 

雖是消防隊的劇情，但也看見了很多校園的縮影。

當外行領導內行，又以為自己很內行的時候，通常就是悲劇開始發生的時候。而也有很會表面作秀但卻甩鍋很快的長官，對於基層的犧牲，他們想到的只是新聞媒體會怎麼報導，如何能夠讓政績被看見。對於購買無線電、消防衣這種民眾看不見的事情，他們寧願花錢作秀放煙火，這樣民眾才有感。教育現場也有很多是這樣子的。縱使做了很多，但沒有看見記錄或是沒有完美的記錄就代表沒有做，老師們的口說陳述，並無法被認同與接受。很多時候都是來挑毛病而不是來支持與鼓勵的！扎根在學生態度與多元能力學習的，在某些人眼中遠遠不及一直給學生填鴨、強調成績與排名的。

 

我看見影片中在媒體前哀戚殉職消防員的市長”頒贈”白包給受難家屬，依稀間我好像看見熟悉的影子，好似這不是記者會，而是延續政治生命的秀場，但原本這應該是慰問因公殉職的公祭現場。。

 

有看見擔當的肩膀嗎？有的，在小隊長身上就有看見，可惜，上面的官大學問大竟然在噴水錯誤造成消防弟兄殉職後，還把責任推給這位弟兄，跟家屬的那一番欺騙的話，我實在是無法接受，而長官們說，要這樣子說殉職弟兄的母親才有辦法領到全額的撫卹金，這已經是最好的說法了。我好像又有了校園生活中的某些既視感，在面對事情的時候沒有擔當，卻又回過頭來責難下屬，錯都是在下屬沒做好，自己都沒問題的無敵甩鍋王既視感。

 

第十集的軸線為「初衷」，在很多的磨難與犧牲之後，是否還能夠記得初衷？這就是內心自我的調適與一貫的堅持了。

 

雖是戲，但也呈現了教育界的百態！

 

我記得那些對我說過的話、那樣的嘴臉、那樣睥睨目空一切的神態。但既是無需獲得認同，也就無需卑恭哈腰的吹捧。我看見的是外面一整片夥伴構築起來的藍天，而不是小小井蛙卻自以為的那一小片天。

 

16個年頭走過了，我一直謹記！

教育，是要對我自己當初的決定負責、對任教班的學生負責、對家長負責、對良心負責。

 

 

20201215 單車簡單機械課程

今早，升旗的時候，台上正在頒獎。

生科老師突然靠了過來，問到：鴻儒老師，我有看到你帶學生在研究單車，是在做什麼專題嗎？

聊了一下，說明因為配合課本上的簡單機械內容，所以帶學生進行單車上的簡單機械探索。

原來，生科老師之前也有帶學生做過類似的專題，就是研究在監控心律、踏頻的情況之下，踩踏單車所消耗的熱量是多少。我也分享目前的車錶與運動手錶也可以算出所消耗的熱量，只是其中的計算公式為何倒是沒有認真的去研究。

沒想到默默進行的課程，學校老師也有在注意呢！