剛剛看完侯文詠的『危險心靈』這本書，是珮瑜介紹我看的。內容是描述一位國三的
學生在現行的教育體制下所發生的一連串事情。這本書會給人有種欲罷不能的感覺，一位
原本成績名列前茅的學生，因為思想上與其他同學小小的『不同』，結果竟引起了軒然大
波。
很難想像侯文詠竟可以將現行的國中教育體制描寫得如此貼切，身為國中教師體會更是
真切。書中充滿了批判的思維，你可能會覺得某一方是對的，但是又會覺得好像也不盡然。
在思維交鋒的字裡行間，有許多的觀念開始被澄清。我覺得，老師們應該去看看這本書，而
在迷途中的孩子更要看看這本書。或許，是整個教育制度出了問題，但是～～我想要問的是
，身為教育第一線的我們，可以為這個制度作些什麼？或者說，可以為現在的孩子做些什麼
？徘徊在外面不在學校中的孩子，有許多僅是因為一陣挨罵，或是得不到應得的關心，或是
想掙脫現行教育體制下的枷鎖，而選擇與別人不同。身為教師的我們本應關照到每一個學生
。但是，在我們復出很多時，是否也覺得像無底洞一般，永遠填不平。每個學生都需要關心
，但是每一位老師也需要關心，在學生發嘮叨抱怨老師管東管西時，老師如何自處？為孩子
心理建設時，我想～老師本身的心理建設更加需要！有時會覺得社會賦予老師的責任太重了
，但是，又想想老師也該有如此的責任道德，試問古今中外的老師何其多，但真正因為教育
愛流名青史的有幾多？為什麼只有這些？為什麼在許多家長都已無法管教孩子的同時，卻仍
希望學校的老師可以好好地教教他們的孩子，或許這就是老師賦予的社會道德責任吧！但是
，這會不會太過了？這其實是矛盾的～難道不是嗎？就國中而言，與孩子相處十幾年的父母
親沒有辦法管教，卻期望帶他們三年的老師可以教好他們的孩子，這不是很弔詭嗎？不是應
該一起努力的嗎？這本書啟發人許多，值得玩味再三～～
