20100315 給○○的一封信～

因為"老師的十個對不起"這本書的觸發，所以這學期決定開始也用

紙筆的方式寫信給孩子、或是孩子的家長。這是第一封寫出去的信

，其實還蠻期待效果會是如何。接下來的下一封可能會寫給阿妥的

家長。不知道這會有什麼樣的效果，嘗試看看～～

20100312 家政課做甜甜圈～

這星期我們班的家政課說要炸甜甜圈，想想上學期與這學期的家政課

還真的讓孩子們學到不少東西呢！ 音藝偷吃被燙到喔....



正在削馬鈴薯皮的珮寧





嘉良的經典表情





正在灑糖粉的亭羚





正在切馬鈴薯的音藝





下鍋囉！





還蠻有樣子的～～





被我拍到偷吃的音藝





這一組的成果也不錯！





連薯條也下去炸囉！





嘉良的一號動作與表情。

20100312 "黃斑黑蟋蟀"現身～～

今日上午掃地時間，一位學生匆匆跑到我們的外掃區，跟我說杏宜老師要

我去看"一隻蟲"。剛好相機帶在身邊，就跟了過去。走近一看才發現這是

一隻蟋蟀，但是是什麼品種的蟋蟀自己倒是不知道。感覺上這一隻蠻大隻

的，不過有一根鬚鬚好像有點斷掉了。

本來孩子們是不敢抓的，後來看到我輕輕的把牠放在手心中，他們也想抓

抓看，我則提醒不要讓牠感受到威脅牠就會乖乖的。













知識快遞：



黃斑黑蟋蟀



外觀特徵：體長24～28mm。體色全黑，翅膀前端有2個黃斑，外觀特殊，辨識容易。

       本科成員雄、雌蟲翅膀結構不同，雄蟲可以用上翅摩擦發出聲音，有求偶

       警示、領域宣示等作用。

生態習性：本種及民間常用來鬥蟋蟀的主角。雄蟲白天不發音，蟄伏在草叢隱蔽處，

       不易被發現，夜晚鳴聲宏亮。

20100309 樹鵲再現蹤跡～～

話說最近地震頻繁，加上寒流來襲。

那天，風超大、氣溫超低。忽然一陣大風吹過，樹葉紛飛，躲在樹叢中
的鳥也跟著飛起。

眼尖的我突然發現一個熟悉的影子，倏地停在樹枝上，仔細一瞧發現是樹鵲，
當場以百米的速度衝回辦公室拿相機。結果發現，辦公室的老師怎麼都站了起
來。正當我覺得奇怪的時候，才知道我跑回辦公室的時候，正是地震發生的時
候，更好笑的是在教務處中的主任看我跑得那麼快，也想跟著我跑下去樓下，
殊不知我是因為想拍攝樹鵲而跑，而不是因為地震而跑啊！







後記：
這隻體型比上次觀察到的小號一點，所以應該還不是成鳥。再次看到樹鵲還活躍
在校園中，真的很開心～～～～

弱勢～～包容？縱容？

今天，因為阿妥未經老師同意就坐在老師的座位上並且亂動老師的電腦。
於是，決定記阿妥一支警告以示警惕。

放學時，歷史老師問到阿妥的手怎麼會流血，於是告知了整個經過。歷史
老師說：阿妥是個弱勢，要我叫班上的同學要包容他，不要去激他。

其實，自己一直在做這個工作，不過這一句話卻引起了自己的深思。

前幾天的電視有一則新聞，一位小兒麻痺的患者卻是偷竊的慣犯，在偷竊
若是有人察覺則會以自身的疾病作為掩飾，但最後還是漏餡。

正因為一開學就知道他的症狀，所以準備了好些資料給班上看，甚至抓了
"叫我第一名"這部片子，後來全校一起觀賞。

其實阿妥有些時候發出聲音是不由自主的，但是有時候卻是有點想要引起
注意，在上課時一直發出聲音對於同學造成的干擾其實不小。上學期鄰接
近段考有一度班上同學已經無法忍受，欺負、捉弄他的行為也接著出現。
後來安撫了班上同學的情緒並且把阿妥叫來好好的說了一番，事情才稍稍
平息。

我也曾經印了一些有這個症狀但是後來很成功的例子，就是希望他也能夠
積極一些，去為自己的未來好好努力一番。但是，好像效果有限。有時候
阿妥真的會有一些故意罵髒話的聲音，同學提醒他他還會回罵回去。當然
，同學的情緒會慢慢的累積。

"包容"不等於"縱容"，否則就會讓他漸漸失去是非判斷的能力。若是我們因
為他是弱勢團體而對於他一再地包容，那他有可能會因此而不知應該做出改
變，最後受傷的不是那些包容他的同學，而會是他自己。一昧的包容，反而
會害了他，而不是幫他。

慶幸的是這學期班上的同學對於他的包容已經比上學期好很多，但是這學期
的他反而是發出聲音罵髒話比上學期嚴重。一年級的課程還好，等到上了二
年級的時候，理化科一下來，加上其他的科目也難許多，反彈的情緒一定會
更大。也因此，一直以軟硬兼施的方式要阿妥漸漸的改變，希望他能夠發出
聲音，但是不要一直罵髒話或三字經。

努力當中，但不知可以幫他到多少～～～盡力囉！